楚瑜作為老師，總算是踏進(jìn)了教室。

雖然外面不像個(gè)幼兒園，但是這唯一一間教室，里面該有的黑板書(shū)柜桌椅還是很齊全的。

就是它隨手翻了翻教材，發(fā)現(xiàn)那才叫一個(gè)新，連折痕都沒(méi)有。講臺(tái)上的粉筆，也是毫無(wú)使用痕跡。

楚瑜嘴角抽了抽，很難想象，這個(gè)幼兒園平時(shí)都在上些什么課。難道真的是由園長(zhǎng)大叔帶著，一起去外面“搶地盤(pán)砍人”嗎？

下面坐著的小崽子們端端正正的坐在位置上，防備的看著楚瑜。敵人實(shí)在是太強(qiáng)大了。

對(duì)方就用了一招啊，就一招，老大到現(xiàn)在都還沒(méi)有緩過(guò)來(lái)。

竟，恐怖如斯。

而被眾人擔(dān)心的的老大，繃著一張臉，捏緊了拳頭，不停的回味剛剛被摸頭的滋味。對(duì)方難道擁有什么精神力攻擊嗎？

站在門(mén)口的老張，表情恍惚，自打這個(gè)幼兒園成立，他就沒(méi)沒(méi)看見(jiàn)過(guò)這群小兔子崽子們那么老實(shí)的呆在座位上過(guò)。

看起來(lái)文文弱弱的楚老師，沒(méi)想到居然止住了這群小魔頭。

“叩叩——”

“小楚老師，園長(zhǎng)找你過(guò)去一趟?！?/p>

辦公室內(nèi)。

園長(zhǎng)還是那副大花褲衩子岔著坐的懶散模樣，只是表情認(rèn)真了許多，開(kāi)門(mén)見(jiàn)山的問(wèn)道，“你的種族天賦是什么？”

楚瑜：“啥？”

炎黃子孫的種地天賦算嗎？

園長(zhǎng)眼皮子一跳，真的很懷疑對(duì)方的老師身份，不然怎么會(huì)連最基礎(chǔ)的生理知識(shí)都不懂。

在當(dāng)今社會(huì)，人類(lèi)為了應(yīng)對(duì)更困難的生存環(huán)境，進(jìn)化出了新的形態(tài)。一部分人融合了動(dòng)物的基因，覺(jué)醒了種族天賦，擁有了不同的，和所屬動(dòng)物屬相相關(guān)的能力。

而這類(lèi)人被稱(chēng)之為新人類(lèi)，雖然長(zhǎng)大后在外觀上和舊人類(lèi)沒(méi)有過(guò)大的分別，但在幼年時(shí)期時(shí)卻會(huì)因?yàn)閷?duì)自己的能力把控不到位，展現(xiàn)出一些顯性形態(tài)。

所以，幼兒園那群崽子們的毛絨耳朵和尾巴，那都是真的。

動(dòng)物之間具有生物鏈，覺(jué)醒的天賦也可能有用無(wú)用，覺(jué)醒的程度也有高有低?？梢哉f(shuō)，新人類(lèi)從出生起，就站在了更高的一層臺(tái)階上。在此基礎(chǔ)上，又擁有自己的等級(jí)劃分。

那些擁有高覺(jué)醒天賦的人，自然而然的會(huì)成為各行各業(yè)中顯眼的存在，更容易獲取社會(huì)地位、財(cái)富，這是基因與生俱來(lái)的優(yōu)勢(shì)。長(zhǎng)到后，只要他們自己不愿意，任誰(shuí)也不能從外觀上看出區(qū)別。

“其實(shí)，我對(duì)楚老師一直挺好奇的?！?/p>

“楚老師一個(gè)新人類(lèi)，怎么會(huì)想到來(lái)我們四十八星的？”除了他們這群被迫留在這里的老東西以外，怎么會(huì)剛巧撞上一個(gè)來(lái)四十八星定居的新人類(lèi)老師？

楚老師。

楚老師已經(jīng)懵了。

人類(lèi)發(fā)展得那么別致，達(dá)爾文知道這事嗎？

所以那些尾巴和耳朵都是真的了？

怪不得手感那么好……

不過(guò)這個(gè)設(shè)定怎么聽(tīng)著怪耳熟的，他是不是在哪里看見(jiàn)過(guò)？

楚瑜思緒亂飛，埋頭苦想，全然沒(méi)有注意到好似普通嘮嗑，姿態(tài)放松的園長(zhǎng)，身體肌肉反應(yīng)卻呈現(xiàn)出緊繃的狀態(tài)。

身體前傾，腳背微挪，手悄悄繞到身后……

所以到底是在哪里看見(jiàn)過(guò)呢？

nature？