“我覺得，答案沒錯(cuò)的?！本Ｃ靼褧€回去，“首先，這書一中用了好幾年了，如果有問題，往屆早就有人提出來了，其次，這是常識(shí)題啊，你到底有沒有常識(shí)？”

洛知予覺得自己挺有常識(shí)的，畢竟他這些做題的知識(shí)就來自于他的日常。

“我問你?！本Ｃ靼训首影徇^來一些，捧起課本，“我們先不說小紅和小藍(lán)，我們換個(gè)表達(dá)方式，如果有個(gè)alpha現(xiàn)在突然抱你，還摸你頭，你會(huì)怎么樣？”

“揍他。”洛知予答得飛快。

“一個(gè)alpha反復(fù)當(dāng)著你的面夸你的信息素好聞？”

“揍他?！甭逯柘胍矝]想，“是他能夸的嗎？”

“一個(gè)alpha幫你穿衣服？”

“不存在的?！甭逯钃u搖手。

“沒問題啊，自我保護(hù)意識(shí)很強(qiáng)，基礎(chǔ)知識(shí)也夠穩(wěn)固，怎么換了小紅和小藍(lán)就不行了?！本Ｃ鞲悴欢?，“你是不把小紅當(dāng)omega還是不把小藍(lán)當(dāng)alpha啊？”

洛知予：“……”

結(jié)合情境，洛知予覺得，這個(gè)問題應(yīng)該是出在了小紅的身上。

畢竟他彥哥還是很潔身自好的，只有他，成天流里流氣的。

“你的常識(shí)來自于哪里？”井希明試著梳理了洛知予的社交圈，想從根源上發(fā)現(xiàn)問題，“該不會(huì)是你和肖彥相處的日常吧？”

洛知予認(rèn)識(shí)的alpha同學(xué)里，他和肖彥走得最近，所以他慚愧地點(diǎn)了點(diǎn)頭。

“你倆啊……”同桌若有所思，“這個(gè)AO常識(shí)不太適用于你倆，你倆信息素匹配度約等于零，幾乎沒有可能，所以該怎么相處就怎么相處吧，都是同學(xué)，也不要想得那么復(fù)雜?！?/p>

“這個(gè)題目，針對(duì)的是大部分alpha和omega，和你倆關(guān)系不大，吳主任有句話說的很對(duì)，不能用常人的眼光去衡量你和肖彥之間偶爾迸發(fā)的珍貴友誼?！?/p>

“不過做題的話?！本Ｃ髡f，“我建議你還是得按正確答案來，理論和現(xiàn)實(shí)有差距的，不然的話，就會(huì)像樓上那幫男生一樣，被罰站?！?/p>

洛知予懂了。

“沒關(guān)系的?！本Ｃ骱苜N心，“再學(xué)霸的人也會(huì)有自己不擅長(zhǎng)的領(lǐng)域，知錯(cuò)能改，就很好?！?/p>

知錯(cuò)能改，洛知予決定先為他上午的行為，給肖彥道個(gè)歉，態(tài)度好一點(diǎn)的那種，畢竟經(jīng)過這一段時(shí)間的相處，他覺得肖彥這人，還算正直。

相識(shí)一場(chǎng)也算是不容易，說不定從今往后，他倆真的可以像吳主任說的那樣，好好相處？

樊越用肖彥的手機(jī)連接了活動(dòng)室電子投屏的屏幕，正在給大家讀學(xué)生組織運(yùn)動(dòng)會(huì)活動(dòng)計(jì)劃，肖彥的手機(jī)屏幕上跳出了幾條新的消息。

[知了]：剛才在做題。

[知了]：對(duì)了個(gè)答案，思考了人生，認(rèn)識(shí)到了一些東西。

[知了]：彥哥，我們是不是已經(jīng)做了很多不該做的事情。

活動(dòng)室里所有人的目光都集中到了肖彥的身上，正在摸魚寫作業(yè)的肖彥感覺到了背后灼熱的目光，緩慢地抬頭，看見了電子屏上洛知予發(fā)來的消息。

樊越也停下匯報(bào)，回頭皺著眉看身后的電子屏，想要伸手去關(guān)投屏，卻沒來得及。

肖彥：“？”

[知了]：你是個(gè)好A。

[知了]：做人不應(yīng)當(dāng)僅僅停留在過去，過去的就讓它過去吧，我們誰都別計(jì)較。

[知了]：我們重新開始吧。