“備用校服呢？沒帶？”秋宜說，“我不是在班級群里提醒要帶上備用校服嗎？”

“帶了?！甭逯柰蝗徽J(rèn)真起來，“正好，老師我要向您反饋，學(xué)校的軍訓(xùn)服質(zhì)量太差了，它掉色了，把我的備用校服都變成了深藍(lán)色?！?/p>

是軍訓(xùn)服的錯。

“我向?qū)W生會反饋了這個問題，但是不予受理。”洛知予張口背了句稿子，“對于一中學(xué)生來說，儀容儀表應(yīng)當(dāng)常記在心，破校服不能穿，掉色校服也不能穿，新校服要等，而周一晨會不能等。”

“所以我勉為其難地找肖彥借了?！甭逯杩偨Y(jié)，“事情的過程就是這樣?！?/p>

秋宜當(dāng)班主任不少年了，什么樣的學(xué)生都遇到過，但向洛知予這種能說會道甩鍋能力一流的，真的不多見。

桌上的手機震動了一下，高二三班班主任給他發(fā)來了一份診斷單。

二年級班主任3：[診斷單]，從肖彥那里拿的，和市報新聞一致，的確是0%。

二年級班主任3：據(jù)我所知，0%匹配度的AO非常少見，一百多年前的那對零匹配AO很有名，他們極度厭惡對方，見面就打，給當(dāng)?shù)卦斐闪藰O差的社會影響。

二年級班主任3：前些天聽吳主任說了一些情況，我還擔(dān)心洛知予和肖彥也會那樣，但校服這件事讓我在他們的身上看到了團(tuán)結(jié)友愛，這是好事，身為教育工作者，我們不應(yīng)當(dāng)過度解讀。

二年級班主任3：信我，零匹配度的AO也可以好好相處，學(xué)生時代最單純，這倆都是好苗子，現(xiàn)在開始引導(dǎo)，一切都還來得及。

二年級班主任3：love?&?peace

一年級班主任3：哦……不愧是教學(xué)組長，向你學(xué)習(xí)。奮斗.jpg

“老師？”洛知予闡述完理由，半天沒等到班主任的回應(yīng)，忍不住催了催，“還有事嗎，沒事我回去上美術(shù)課了?！?/p>

“沒事了?！鼻锢蠋熖痤^，換上了飽含期望的目光：“去吧，要和肖彥友好相處，不要打架?！?/p>

“那我這校服還穿嗎老師？”

“先穿著吧?！卑嘀魅卫蠋煋]手趕人，“要記得別人對你的好?！?/p>

洛知予帶著問號走了，美術(shù)課還是熱乎的，被他趕上了。

洛知予面無表情地喊了聲“報告”，在全班好奇的目光中，回到了自己的座位上，抽出畫紙，開始上課。

高中美術(shù)課主要以培養(yǎng)學(xué)生興趣和減壓為目的，教的東西對他來說比較簡單，畫起來也很輕松，涂完了當(dāng)堂課的作業(yè)，他把紙翻過來，隨手畫了點別的。

[高二優(yōu)秀學(xué)生代表]：在干嘛？你老班說了嗎，讓我倆友好相處。

[不是知了]：美術(shù)課。

[不是知了]：握手.jpg

[高二優(yōu)秀學(xué)生代表]：哦，你的最愛。

[不是知了]：看，[圖片]，我給你畫了個小冰箱，你看看像不像你失去的那一個。

[高二優(yōu)秀學(xué)生代表]：……

[高二優(yōu)秀學(xué)生代表]：你上課玩手機。微笑.jpg，本學(xué)生會成員馬上出來執(zhí)勤。

[不是知了]：？釣魚執(zhí)法？

[不是知了]：你來，你敢來我就上交聊天記錄，我倆一起罰站。

一中校園論壇——

【晨會的事情你們怎么看？】

1L：理性討論啊，樓主覺得肖彥和洛知予挺配的，怎么看都很合適。

2L：科普指路[鏈接]，一中掃帚事件，水蜜桃事件，小視頻app上4w點贊了，網(wǎng)友評論大部分都是打得好。

3L（湯圓）：覺得他倆有戲的建議下周看看晨會，鍋子和小冰箱的愛恨情仇。

4L（樊越）：我覺得還是不要亂說，對當(dāng)事人也不好，勸過架的告訴你，兩名當(dāng)事人關(guān)系賊差，不要問我是怎么知道的，我屁股疼QAQ。