能夠看得出來，PPT確實(shí)不是霍景言自己做的，其中文字表述稍有紕漏或者錯(cuò)處，都會(huì)被他笑著指正。
而粗略介紹西方油畫的幾大流派的風(fēng)格區(qū)別時(shí)，雖然每個(gè)流派的附圖都是除了名字以外未有標(biāo)注的，但霍景言依然能將畫家、創(chuàng)作靈感、創(chuàng)作時(shí)期背景與畫作亮點(diǎn)娓娓道來，如數(shù)家珍。
大半節(jié)課下來，教室里儼然有一半女生快要成了霍景言的迷妹了。
課堂中間，喬瑾一度氣得偷偷磨牙?！熬?，我看他不是來找你回去的，更像是來跟我們搶學(xué)妹的?！?/p>
“別人不知道，”喬瑜也揶揄地笑，“不過，我看秦可學(xué)妹看霍景言的眼神確實(shí)有點(diǎn)往迷妹方向發(fā)展了?！?/p>
喬瑾︰“??？不能吧，我聽秦嫣和其他女生都在那兒搶答問題，秦可好像一點(diǎn)都沒做聲。”
“不信你自己看嘛。”
“……”
原本面無表情的霍峻聞言，驀地抬眼，視線越過大半個(gè)多功能廳，直接落到高一精英班第一排的方向。
而事實(shí)便如喬瑜所說——
作為班長獨(dú)自坐在第一排，秦可雖然不像其他人一樣緊跟霍景言的問題搶答，但仍是聚精會(huì)神地望著臺(tái)上，甚至兩只手都乖乖巧巧地伏在膝頭，纖細(xì)的腰身挺得筆直，漂亮的杏眼都像是烏黑發(fā)亮。
目不轉(zhuǎn)睛，一眼不眨。
這不是“往迷妹方向發(fā)展”，這儼然已經(jīng)是迷妹本人了。
霍峻臉色一黑。
后面喬瑾看見了，努力憋住笑。
“忍忍，峻哥，再兩分鐘就下課了?！?/p>
“……”
而此時(shí)臺(tái)上。
霍景言也講完了最后一個(gè)流派。
“蒙克的這幅《吶喊》是表現(xiàn)主義最具代表性幷且流傳最廣的作品之一，下節(jié)課我們會(huì)以它為例，先講講表現(xiàn)主義在西方油畫發(fā)展史里的發(fā)展階段?！?/p>
霍景言說完，點(diǎn)向了最后一頁P(yáng)PT。
一幅新的油畫出現(xiàn)在大屏幕上。
剛經(jīng)過印象主義、后印象主義、抽象主義、表現(xiàn)主義這類比較超越普通人審美水準(zhǔn)的大師油畫的“熏陶”，突然出現(xiàn)的這副油畫的風(fēng)格格外寫實(shí)，也格外引得學(xué)生們眼前一亮。
屏幕上是一副風(fēng)景人物油畫。遠(yuǎn)景是烏云密布，雷雨交加，近景是一片荊棘，密布叢生。
而在這近景和遠(yuǎn)景之間，模糊畫著一個(gè)長發(fā)的女人，裙擺散亂，似乎正在這暴雨與荊棘里翩然起舞。
“好漂亮啊。”
有女生情不自禁地紛紛感慨。
“哎？不過這幅畫為什么沒有寫出畫作名字？”
“是哦?！?/p>
“估計(jì)是做PPT的老師又忘記了吧哈哈……”
“霍老師，這幅畫叫什么名啊？”
“是啊霍老師，這幅畫畫得好漂亮，也是哪位流派大師畫的嗎？”
“……”
在女生們的問聲里，霍景言正望著屏幕上無奈苦笑。
——
方才一滑到這一頁P(yáng)PT，他就怔了一下，顯然沒有想到會(huì)在這PPT里看見這幅畫作。
而此時(shí)聽見女生們的問題，他也只無奈地抬了視線，似乎在猶豫這要不要開口。
就在這幾秒的沉默間，一個(gè)輕和的女聲忽然微微呢喃地響起——
“風(fēng)雨荊棘。”
“…………”
多功能廳里正是安靜時(shí)，聽見這輕聲以后，所有人情不自禁地落過視線去，然后他們之中，尤以秦嫣表情變得復(fù)雜起來。
——這話聲竟然是一直沉默的秦可突然開口說的。
連坐在秦可身后的顧心晴都意外，她壓低了聲音，“可可，你剛剛說什么？”
秦可目光緊緊地盯著那幅熟悉的畫，輕聲道︰“這幅畫的名字，叫《風(fēng)雨荊棘》?！?/p>
“?。磕阏J(rèn)識(shí)?。俊?/p>
“……”
中間區(qū)域，秦嫣表情擰巴了下。
她皺著眉看向講臺(tái)上的霍景言，無比希望他說秦可的答案是錯(cuò)的——她自己這節(jié)課的表現(xiàn)應(yīng)該是中上，可不希望在這最后一頁P(yáng)PT上被秦可搶走了風(fēng)頭。
而此時(shí)臺(tái)上，霍景言似乎也怔了好幾秒才回過神。
他笑起來，“你們之中了不得啊，竟然有人連這幅畫也認(rèn)識(shí)？”
“……”秦嫣臉色一變。
霍景言卻只看向了秦可，“我有點(diǎn)好奇，你是怎么知道這幅油畫的？——不同于前面的諸多大師之作，這幅油畫的創(chuàng)作者只是個(gè)無名小輩，畫作的流傳度也很低，即便是專業(yè)畫者，知道這幅油畫的比例應(yīng)該也不高?！?/p>
“…………”
秦可沉默下來。
她當(dāng)然認(rèn)識(shí)。
這幅畫在前世，曾經(jīng)被霍景言親手臨摹下來送給過她，而對(duì)她影響最深的那段話也是在送這幅畫時(shí)一并贈(zèng)予的。
——
也正是在那時(shí)候，她才得知，當(dāng)時(shí)畫壇驚鴻一現(xiàn)卻又很快沒了蹤跡消息的黑馬畫家“一言”，竟然就是霍景言的化名。
然而此刻，秦可自然不可能這樣說。
她安靜兩秒后，站起身，坦然道︰“這幅畫是我最喜歡的畫家的代表作?！讹L(fēng)雨荊棘》在許多雜志上引起過許多討論和轟動(dòng)，那位作家也絕不算是無名小輩?！?/p>
霍景言面上笑意更深。
“既然你知道這幅畫的名字，我剛剛也說過很多畫作的創(chuàng)作解釋了，那你不妨也講講你對(duì)這幅畫的創(chuàng)作寓意的理解？”
秦可目光微動(dòng)。
——
下個(gè)月底就是霍景言的生日了，按照他們每周一節(jié)課的頻率，如果真的想要拉近和霍景言的距離，進(jìn)而改變讓他失去愛人的那個(gè)決定——那她似乎也只有這一條路可走。
想通這一點(diǎn)后，秦可抬眼看向霍景言，聲線平靜地開口。
“我……”
她話聲未落，一個(gè)稍有些焦急的聲音插了進(jìn)來——
“老師，我也想試試。”
秦可一頓。
須臾后，她側(cè)眸望向身旁——秦嫣從中間區(qū)域的第一排，舉手站了起來。
霍景言停頓兩秒，微微一笑。
“可以，那你先說。”
秦嫣心里一喜，面上卻沒露。她深吸了口氣，定睛看向那幅油畫。
“畫的色調(diào)整體偏暗，而且無論對(duì)風(fēng)雨還是對(duì)荊棘的描繪筆觸也非常粗獷，所以我認(rèn)為畫家是在表達(dá)一種對(duì)現(xiàn)實(shí)挫折的不滿與反抗，和竭力沖破那種阻撓迎來光明坦途的希望。”
說完之后，秦嫣便滿懷期待地看向霍景言，似乎是在等著他的肯定或者褒揚(yáng)。
然而讓她失望的是，霍景言對(duì)她的話似乎幷沒有什么過多的反應(yīng)，只是稍稍點(diǎn)頭，淡笑著說︰“不錯(cuò)。”
跟著，霍景言便轉(zhuǎn)頭看向秦可。
“你呢，和她的意見一致嗎？”
“我們不一樣?！?/p>
秦可淡聲道。
她眼神微深地望了秦嫣一眼，隨即才轉(zhuǎn)回視線。
“這幅畫的背景是壓抑而沉重的——荊棘叢生與雷雨交加，都是負(fù)面情緒的代表和表達(dá)。”
中間區(qū)域的秦嫣臉色一松，隨即眼底浮起點(diǎn)譏誚的情緒。
方才被那句若有深意的“我們不一樣”一壓，她心里還慌了一下，可現(xiàn)在看，秦可分明就是在復(fù)述她的表達(dá)嘛……
而就在這時(shí)，秦可話鋒一轉(zhuǎn)。
“但我認(rèn)為，畫的中心卻并不是這些風(fēng)景，而是那個(gè)在舞蹈歌唱的女孩兒。在傳統(tǒng)繪畫風(fēng)格里，很多畫家習(xí)慣以成雙的對(duì)比矛盾事物突顯主題——譬如荊棘與花，風(fēng)雨與光。然而在這幅畫里，我們可以看到的是，畫家極力地避開了花與光相關(guān)的因素?！?/p>
隨著秦可的話聲，學(xué)生們紛紛矚目，隨即有人同意地點(diǎn)頭。
而秦嫣皺眉，忍不住開口反駁︰“那這不就是完全的壓抑與沉重的表現(xiàn)嗎？”
秦可沒有看她，再開口時(shí)語氣依然平靜。
“不表現(xiàn)未必就是一種渴求——這幅畫本身屬于寫實(shí)主義風(fēng)格，我們不妨依風(fēng)格基礎(chǔ)來看，畫就是在表達(dá)最純粹的現(xiàn)實(shí)——沒有花與光，而只有荊棘與風(fēng)雨。”
秦可的目光從畫上下落，與講臺(tái)后的霍景言的目光交接。
她眼神微閃了下。
“所以我認(rèn)為——畫家在這幅畫中，所寄寓的也幷不是負(fù)面與消極，而是在告訴我們，生活如此。人生不是踏破荊棘才見玫瑰，也不是歷經(jīng)風(fēng)雨就現(xiàn)彩虹。多數(shù)人的人生滿布荊棘飽受風(fēng)雨，與其期待虛無縹緲的花與光，不如去做更實(shí)際的事情——學(xué)會(huì)在荊棘叢生上起舞，在雷雨交加里歌唱。”
秦可說完，垂眼。
“這是我的理解，謝謝……老師?！?/p>
她收聲，坐下。
四五秒后，安靜的多功能廳的角落里響起幾聲情不自禁的鼓掌。
秦嫣臉色難看地坐了下去，顯然連她也被秦可這番話說服了。而講臺(tái)上，霍景言第一次露出了那副面具一樣的微笑之外的表情。
他怔然地望著臺(tái)下第一排的秦可，久久沒有回過神。
多功能廳的最左，第一排。
霍峻微矜起眼。他望了一眼臺(tái)上的霍景言，又順著男人的目光落到秦可身上。
盯了兩秒，
霍峻那雙漆黑的眼里，情緒徹底陰沉下去。
