15.苦衷
辦公室。
一脈青碧色吊蘭垂掛于辦公桌前，于老師將兩張字跡略有不同的數(shù)學(xué)試卷拍在楊吱的面前，臉色陰沉︰“你為什么要幫寇響寫作業(yè)?！?/p>
“我”
楊吱本來想說我沒有，但是轉(zhuǎn)念想到蘇北北提醒她的，千萬不要和于老師頂嘴，于是她抿著唇，低頭不說話。
于老師既然把她叫到辦公室來，肯定已經(jīng)證據(jù)確鑿，她再狡辯可能會更加激怒她。
不少看熱鬧不嫌事兒大，辦公室的門窗外聚集了不少同學(xué)，一聽到說楊吱幫寇響寫作業(yè)，全都躁動了起來，竊竊私語。
班主任孫平走過來，扶著眼鏡，仔細(xì)對比了兩張?jiān)嚲愆U“字跡不對啊?！?/p>
于老師冷哼一聲說︰“寇響每次交上來的試卷字跡都不一樣，一直拿不準(zhǔn)是誰干的，今天可算讓我逮住了。”
班主任孫平不明所以︰“于老師，您怎么確定這就是楊吱的字跡??？”
“孫老師，數(shù)學(xué)符號和語文字跡是一樣的，只要是同一個(gè)人寫的，就算刻意模仿別人的字體，有些習(xí)慣還是改不了，你看看這個(gè)阿爾法符號，楊吱寫的喜歡內(nèi)勾，全班就只有她的阿爾法內(nèi)勾?！?/p>
班主任孫平仔細(xì)檢查了兩張?jiān)嚲?，果不其然，兩張卷子上的阿爾法都帶了?nèi)勾的筆鋒。
楊吱額間滲出一層的薄汗。
班主任孫平放下試卷，語重心長說︰“楊吱同學(xué)，這是怎么回事?。俊?/p>
楊吱不知道該如何作答，只好悶不吭聲。
班主任平時(shí)挺關(guān)照楊吱，畢竟她背井離鄉(xiāng)遠(yuǎn)來求學(xué)，家人又不在身邊。
“楊吱，在老師心目中，你一直都是好學(xué)生，不會做出幫同學(xué)寫作業(yè)這種事，告訴老師，是不是寇響強(qiáng)迫你這樣做的？”
楊吱聞言一驚，連連搖頭︰“沒有！”
“哎，孫老師，怎么回事??？”于老師不滿道︰“她幫寇響寫作業(yè)證據(jù)確鑿，怎么搞得她倒變成受害者了？”
班主任也知道，這個(gè)于老師喜歡拿女生做筏子，要是寇響在，多半她是半句責(zé)備的話都不會多說的，班上女生都讓她整治得很慘。
“楊吱，你別怕，有老師在，誰也不能欺負(fù)你，你只要說實(shí)話就好。”孫平安撫她︰“如果真的是寇響強(qiáng)迫你幫他寫作業(yè)，我現(xiàn)在就給他家長打電話，別以為沒人能治得了他！”
“不是的，老師！寇響沒有想強(qiáng)迫我！”楊吱是真的著急了。
如果趙女士知道這件事，那還得了，請來的家教居然幫學(xué)生寫作業(yè)，她還不被馬上辭退，甚至連這兩周的工資都別想要了。
“孫老師，寇響真的沒有強(qiáng)迫我?guī)退麑懽鳂I(yè)，是我的錯(cuò)”
楊吱腦子快速運(yùn)轉(zhuǎn)著，不知道怎么說才能更有說服力，讓老師相信自己。
“楊吱，老師知道你是好學(xué)生，你不用害怕，有老師在，沒人能對你怎么樣?！?/p>
班主任已經(jīng)篤定了，肯定是寇響那家伙作威作福強(qiáng)迫楊吱，跟著就要給他家長打電話了。
楊吱的手緊緊攥著衣角，沉默了很久，也糾結(jié)了很久，終于艱難開口︰“老師，是我偷了寇響的試卷，想要幫他寫作業(yè)?！?/p>
此言一出，辦公室外的同學(xué)們都炸開了鍋！
于老師臉上浮現(xiàn)一絲果不其然的表情，而班主任卻是大惑不解︰“偷試卷？你你為什么要這么做啊?！?/p>
“我不想他因?yàn)闆]有交試卷而受懲罰?！?/p>
楊吱白皙的小臉此刻紅得快要滴出血來。
“他受不受懲罰，跟你有什么關(guān)系??？”孫老師還是疑惑。
于老師卻已經(jīng)從楊吱紅透的小臉上看出端倪。
她冷笑一聲，不言語，只等楊吱自己說出來，省得孫老師又責(zé)怪她欺負(fù)女生。
“我我喜歡寇響，所以”
班主任孫老師下巴都要掉下來了，辦公室外面的同學(xué)們也徹底炸開了鍋。
“楊吱喜歡寇響！”
“還偷他試卷幫他寫作業(yè)！神了！”
“真是一波騷操作，難以置信?！?/p>
“學(xué)霸的思維，正常人真的不懂?！?/p>
“看起來柔柔弱弱，居然有膽子喜歡寇響，想什么呢。”
楊吱低著頭，看著自己的圓頭小白鞋，試圖將耳邊的所有雜音全部清除出去，不聽，不看，隨他們怎么說。
她寧愿被所有人嘲笑，也不想丟掉這份工作，哪怕只剩最后兩周時(shí)間，她必須拿到補(bǔ)習(xí)的工資，那筆錢可以讓她在外面租房子，不用住在二姑家。
殘酷的現(xiàn)實(shí)能把人逼到什么程度，拋棄尊嚴(yán)，丟盔卸甲不過如此。
她或許聰明，但也有聰明反被聰明誤的時(shí)候。
做錯(cuò)了就是錯(cuò)了，無論什么樣的結(jié)果她都必須得受著，這是她的選擇。
班主任孫平還是不相信楊吱的話，在他心目中，楊吱算得上是乖乖女好學(xué)生的典型代表了，窮人家的孩子早當(dāng)家，家里條件不好所以她勤奮刻苦，根本不需要老師和家長多操心什么。
這樣的學(xué)生會早戀，還干這么出格的事情？很難相信。
“楊吱啊，你是不是有什么苦衷？”
這時(shí)候，于老師陰陽怪氣地開口了︰“孫老師，現(xiàn)在青春期的女孩子，什么事情干不出來？你可別小看她們，平時(shí)看上去悶聲不吭的，心里彎彎道道事情可多著呢?！?/p>
孫老師最后向楊吱確定一遍，得到的回答依舊是︰“我喜歡寇響，作業(yè)是我?guī)退麑懙?，我害怕他因?yàn)椴唤蛔鳂I(yè)受責(zé)罰，他本人不知道這件事?！?/p>
無論如何，楊吱得把責(zé)任全部攬到自己身上，這樣孫老師才不會向寇響的母親趙女士匯報(bào)此事。
“楊吱，你真讓我失望。”班主任孫平搖了搖頭，對于老師說道︰“這件事是你發(fā)現(xiàn)的，就由你來處理吧。”
于老師正要開口，孫平又對楊吱說道︰“楊吱，寫個(gè)保證書，向于老師誠懇承認(rèn)錯(cuò)，高三在即，你要保證堅(jiān)決不能再想入非非，耽誤學(xué)習(xí)，談戀愛的事情，大學(xué)再說?！?/p>
