第25章 不要

火很快就被撲滅了， 沒有如何蔓延。

在消防隊(duì)員的幫助下，他們最終找到了著火的原因，真相讓學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非常氣憤。

4班的電腦下面有插排， 線左拐右拐的放在了講桌下面， 有的學(xué)生自己帶充電線，把手機(jī)插在那里充電， 怕被發(fā)現(xiàn)，還特意做了掩飾。

插排老化， 或者是拐角的線路短路， 加上掩飾物堆積無法散熱， 導(dǎo)致了這場火災(zāi)。

外加4班教室內(nèi)無人，沒能第一時(shí)間發(fā)現(xiàn)，才導(dǎo)致火勢越來也大， 4班跟3班的教室都被燒得很嚴(yán)重。

4班教室的前排更是重災(zāi)區(qū)，師筱卿的筆記本化為了大火里微不足道的火花，消失不見了，毫無挽救的余地。

因?yàn)榻淌冶粺耍?需要翻修，兩個(gè)班級的人改到去階梯教室上課。

學(xué)校的安排，本來就是1班跟2班是同樣的老師， 3班跟4班是同樣的老師，以此類推，這回直接改成一個(gè)教室里上課了。

兩個(gè)班級的學(xué)生，強(qiáng)行變成一個(gè)班， 最開始還真的挺躁動的，有點(diǎn)小興奮。

其中最扎眼的，就是楊楠一進(jìn)教室，就跟師筱卿并排坐在了一塊。

階梯教室的桌子擺放是兩側(cè)是三人座位，中間是六人座位。

3班的學(xué)生坐在左半面，4班的學(xué)生坐在右半面，中間兩班的學(xué)生會靠在一起，楊楠跟師筱卿就這樣并排坐在了一塊。

楊楠?jiǎng)傋拢瑤燇闱渚腿滩蛔枺骸澳阕@么靠前，不怕?lián)醯胶竺娴膶W(xué)生？”

“階梯教室懂不懂？我就愿意坐這，這里風(fēng)水好，有助于我長得越來越帥?！睏铋卮鸬美碇睔鈮训模?/p>

“那我去后面了。”

楊楠立即服軟了：“別別別，我長得丑，別人不愿意跟我同桌，你人好，可憐可憐我?！?/p>

師筱卿聽完，揚(yáng)了揚(yáng)眉，最終沒動。

說楊楠幫她搶救書包，她不感動是假的，所以今天對楊楠的態(tài)度還不錯(cuò)，之前被楊楠強(qiáng)吻的事，她也打算既往不咎了。

只要楊楠之后老實(shí)點(diǎn)，她就原諒他了。

剛這么決定完，楊楠就來拉她的手：“凍手……”

師筱卿立即把手抽了回來，從包里拿出來手套丟給了楊楠，思考著自己是不是該再繼續(xù)氣下去，楊楠就是一個(gè)臭流氓。

楊楠也不繼續(xù)糾纏，而是見好就收，研究借來的筆記。

真的看到這群學(xué)霸的課堂筆記，楊楠才是真的體會到了師筱卿的崩潰。

每個(gè)科目，都能總結(jié)出厚厚一疊的課堂筆記，讓他懷疑，這群學(xué)霸是把書直接給抄下來了。書上就有的東西，沒必要抄到本子上吧？

為什么要這么做？

為什么？

啊？！

不過既然答應(yīng)了師筱卿，就只能硬著頭皮繼續(xù)抄。

他怕抄一個(gè)人的筆記不靠譜，還在3班里找了三個(gè)學(xué)習(xí)最好的，把三個(gè)人的筆記借來，綜合著抄。

楊楠基本不聽課，聽課也聽不懂，就一門心思幫師筱卿抄課堂筆記，

就這樣，楊楠抄了兩節(jié)課，就覺得自己的手指都酸了。

他長這么大，都沒寫過這么多的字，上次認(rèn)認(rèn)真真地完成作業(yè)寫的還是田字格本，這回他居然寫起了課堂筆記！

為了做紀(jì)念，他還取出手機(jī)來，對著自己的筆記拍了兩張照片，發(fā)了朋友圈：楊粑粑的學(xué)霸之路。

放下手機(jī)，又抄了一節(jié)課，覺得累了取出手機(jī)看了看朋友圈。

沈輕：66666。

鄧毅然：666666。