他抬起頭來，“哦，紀(jì)因來了，坐吧?！?/p>

他把正在批的作業(yè)放到一旁，從抽屜里拿了個紙杯，起身到后面飲水機(jī)打了杯水，放到她的面前。

“我們隨便聊聊吧，好嗎？想說什么就說什么，不想說也不要緊?！彼f。

“嗯。”紀(jì)因點點頭。

雖然沈彥沒有直說，但她已經(jīng)猜到了他想說什么。

沈彥是從英國留學(xué)回來的海歸，知識淵博，性格卻很溫和，渾身有種股從容蘊(yùn)藉的氣質(zhì)。他有一套自己獨特的教學(xué)育人方法，收效甚好，為人又平易近人不急功近利，所以在學(xué)校里很受人尊敬。

作為一個很負(fù)責(zé)任的老師，這樣的談話是情理之中的。

“我聽說你初中的時候成績很好，一直保持年紀(jì)第一，上了高中以后成績才慢慢跟不上了。”他開門見山，語氣卻很平和，“是覺得課業(yè)太難了嗎？”

紀(jì)因沉默了片刻，才說：“老師，可能是高中的學(xué)習(xí)方法跟初中不太一樣，我還沒有掌握好。讓老師費心了?！?/p>

沈彥不以為意地?fù)u搖頭，臉上一抹包容的笑，“關(guān)心學(xué)生本來就是身為老師的職責(zé)?！?/p>

他不是長的很好看的那種人，但笑起來似乎有種特別的魅力，給人一種溫潤和煦的感覺。

接下來，他又問了幾個問題，然后跟她講了講高中該如何系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，如何針對性地提高，最后鼓勵道：“不過也不要給自己太大的壓力，欲速則不達(dá)?！?/p>

“嗯。謝謝沈老師。”

隨后沈彥從一疊文件里抽出一張紙，遞給她：“這是我?guī)湍懔械囊恍┙梯o書的書目?！?/p>

紀(jì)因接過那張紙，仔細(xì)看了看，字跡很是工整而雋秀。

沈彥分門別類地做了整理，為她列出了每一個階段的分?jǐn)?shù)提升的目標(biāo)及對應(yīng)的教輔書。很詳細(xì)，很有條理，并且很有針對性。尤其是他教的那門英語，她的錯題集中在完形填空，其中一本就大部分題目都是完形填空。

紀(jì)因心里很感激，并且因為自己沒法告訴他實情而有些內(nèi)疚。

“我這里之前買過一些書?！鄙驈┱f著，從抽屜里取出兩三本教輔書，“你先試著做一做這些，遇到什么問題，可以來找我?！?/p>

話音剛落，身后就有一個聲音響起，“不用了。”

紀(jì)因微微一愣，轉(zhuǎn)過頭去。

某人手插在兜里，校服外套搭在他的肩上，臉上掛著一抹漫不經(jīng)心的笑。

他怎么來了？

遲繹把一沓作業(yè)放到沈彥的桌上，也不叫老師，只說：“路過，順便幫科代表把作業(yè)拿過來。”

其實哪是什么順便。

紀(jì)因被叫到辦公室的時候被五班一個同學(xué)看見了，消息傳到遲大佬的耳朵里，他是搶了英語課代表的作業(yè)過來的。

沈彥點點頭。

“紀(jì)因的成績，您不用擔(dān)心了?！彼^續(xù)說，“我來幫她補(bǔ)就好了?！?/p>

一旁的紀(jì)因心頭一顫。

他怎么還真的要幫她補(bǔ)課啊。

周圍有幾個還沒下班的老師，此時耳朵也不由豎了起來。這兩個學(xué)生都是風(fēng)云人物，現(xiàn)在兩個人還攪在一起，瓜就更香了。

沈彥看著眼前的學(xué)生，神情依舊平和從容，“怎么突然有了這個想法？”

“什么突然啊?！彼榱搜奂o(jì)因，然后道，“我媽和她媽是朋友，兩個家長安排的。反正高中的課程我已經(jīng)自學(xué)完了，時間多的是?！?/p>

“是這樣……那好。”沈彥溫和地笑笑。

既然是雙方家長的托付，那他也沒什么好再說的。

“把這些書拿上吧?！?/p>

紀(jì)因點點頭，正要去搬沈彥送給她的教輔書，手腕卻被遲繹一下捉住了，“這些我家里都有，你就別搬這么辛苦了，還給老師吧，說不定別的同學(xué)還能用上?！?/p>

“……”

紀(jì)因心里一緊，正想掙脫，沈彥的目光已是掃過兩人的手，不著痕跡地說：“遲繹，你幫老師把這些書先搬到后面的書柜里。”

他這才松開她的手，搬上那些沈彥本打算送給紀(jì)因的教輔書，塞到了墻角的書柜里。

……

出了教學(xué)樓，紀(jì)因終于忍不住問：“你為什么說要幫我補(bǔ)課?。俊?/p>

遲繹轉(zhuǎn)過頭看她。陽光下，她的臉頰白皙細(xì)嫩，耳畔可見細(xì)碎的絨發(fā)，秀氣的鼻尖微微發(fā)亮，睫毛上有星星點點的落日余暉。

他嘴角一彎，“學(xué)習(xí)委員幫助同學(xué)提高成績不是應(yīng)該的嗎？”

紀(jì)因看著他，冷靜地拒絕道：“謝謝你，但是不用了。”

今天已經(jīng)是他第二次抓她的手了。還當(dāng)著老師的面，太過分了。

遲繹眉毛微微一挑，嘴角的笑容略斂去了一些，“為什么啊，我是成績不夠好，還是長的不夠帥？”