§5.我求他知道了？

陳槐把輔導(dǎo)書放進(jìn)書包里整齊碼好，歪頭卻看見明月仍舊趴在桌子上玩手機(jī)，面前的書還攤開到剛上課時(shí)老師讓打開的那頁，筆盒雖擺在桌上，但全程沒見她打開過，她簡(jiǎn)直懷疑這里頭的筆從買回來到現(xiàn)在都保持著嶄新的狀態(tài)。

但那又能怎么樣呢，明月打小就是這幅樣子，懶，用阿澤的話說就是懶得都能長(zhǎng)出毛來。

上課從沒見她記過筆記，像是對(duì)自己的記憶頗有信心似的。以前甚至作業(yè)都不寫，因?yàn)檫@個(gè)被叫到辦公室好幾次，她都梗著脖子說自己看過了，老師念了題目她立馬能說出過程和答案來。直到后來這個(gè)爛毛病被揪著讓改，現(xiàn)在才好歹能往作業(yè)本上寫幾個(gè)字。

除了仍舊會(huì)在論述題那幾條黑線上寫個(gè)“略”，跟那些不看內(nèi)容就胡亂抄答案的學(xué)生似的。

小學(xué)時(shí)數(shù)學(xué)題還要寫答題，那句話還算一分呢，可從沒見她寫過。都說一分一操場(chǎng)，她被扣過的答題分累積起來算算估計(jì)能舉辦次奧運(yùn)會(huì)。初中開始學(xué)古文和閱讀理解，一到原文釋義和句子賞析的部分，都是空白。

一開始老師還以為她是不會(huì)，想給她來點(diǎn)特殊輔導(dǎo)，可這姑娘張嘴就是標(biāo)準(zhǔn)答案，把老師聽得一愣一愣的，問她既然會(huì)做為什么不寫上去，她怎么說的？

“翻來覆去就是這么幾個(gè)詞這點(diǎn)套路，隨便排列組合一下就完了，有什么好寫的?！?/p>

老師當(dāng)她是進(jìn)入了中二叛逆期，還勸：“可是你不寫出來，判卷人怎么知道你會(huì)?！?/p>

結(jié)果明月頭撅得恨不得能找個(gè)支點(diǎn)翹起整個(gè)地球，答：“我求他知道了？”

老師啼笑皆非：“不寫沒分啊?！?/p>

后來他們才知道，明月也壓根不在乎卷子上的那些分。他們這些二區(qū)三區(qū)的子弟，想上哪所學(xué)校還不是跟皇帝選妃似的，手指頭一點(diǎn)就上了，不僅如此，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)還得點(diǎn)頭哈腰地?zé)崃覛g迎。更何況明月背后站著的是五家人，這一起施壓，她腰板挺得比陳槐還直。

也因此，明月有時(shí)候還拿自己尋開心說，她其實(shí)本名大概叫“趙明月”。

阿澤平日里雖不學(xué)無術(shù)，但有些著名典故當(dāng)然仍舊是懂的，當(dāng)時(shí)聽到這話，他學(xué)著《阿Q正傳》里面那語氣對(duì)明月呸一口：“你也配姓趙？”

這話別人說出來效果都一般，但阿澤偏偏正巧姓趙，便生出幾番喜感。

但明月再怎么懶散，平日里該做的正事鮮少有像現(xiàn)在這樣懈怠的。

無非是因?yàn)樗粣凵险n后輔導(dǎo)班，雖然學(xué)校說了是自愿報(bào)名，但周圍同學(xué)皆把自愿當(dāng)強(qiáng)制，這時(shí)候明月要弄個(gè)特立獨(dú)行出來還顯得故意出風(fēng)頭似的，這才不得不百無聊賴地在這里浪費(fèi)人生。

況且這個(gè)年齡的孩子都在外頭補(bǔ)課，有些辛苦的連報(bào)好幾門，再加上個(gè)興趣班，好好的周末時(shí)間全給折騰進(jìn)去。陳槐還好，除了從小就學(xué)的古箏以外，就只有這一個(gè)輔導(dǎo)課。眼見同齡人都這樣積極向上，明月才被送來追趕這學(xué)習(xí)的風(fēng)潮。

“你一會(huì)真的不跟我去吃飯？”陳槐把包單肩背著，將被壓著的頭發(fā)抽出來，問明月。