這天是周三，最后一節(jié)是數(shù)學(xué)課，冬半年的天色總是早早就暗沉下來(lái)，滿黎獨(dú)自一個(gè)人坐在座位上，一只筆不停地摩擦著頭皮。她沒(méi)注意到的是，教室的人基本已經(jīng)走完了。

住宿生回宿舍，走讀生去食堂，唯獨(dú)她有些奔潰地看著筆記本。

黑板上寫(xiě)滿了密密麻麻的計(jì)算公式。

作為一個(gè)文科普通班，老師最后的仁慈是，圓錐曲線，立體幾何一步一步帶著大家算。

當(dāng)然，滿黎才剛剛接觸圓錐曲線沒(méi)有多久，對(duì)這種東西的認(rèn)識(shí)也僅僅停留在用什么東西去截圓錐，而出來(lái)的形狀。至于立體幾何，她自動(dòng)放棄構(gòu)造，只有建系勉強(qiáng)無(wú)腦一做。

然而，她實(shí)在是算了幾遍都沒(méi)有算出正確的答案，尋思著自己好像也是一步一步跟著老師的步驟來(lái)的。

她端著筆記本，所幸靠在講臺(tái)邊上，一步一步地對(duì)著黑板，看到底是哪里出現(xiàn)了問(wèn)題。

她很專心，所以教室里走進(jìn)了個(gè)人也沒(méi)有注意到。

直到一陣?yán)滟娘L(fēng)從教室的門口吹來(lái)，也攜著那句無(wú)甚感情的話飄過(guò)耳畔：“建系建錯(cuò)了。”

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小公主的轉(zhuǎn)變其實(shí)文開(kāi)頭是有點(diǎn)伏筆的陸陸續(xù)續(xù)也稍微犄角旮旯?jié)B透了點(diǎn)

真正解開(kāi)大概在很后面啦

后面幾天放某人出來(lái)裝個(gè)逼。。。