第26章 隨機掉落番外

學校里近來關于管昕和陸洋關系不和的傳聞越來越多，尤其自從兩人被分到了一個學習小組，更是傳得不可開交。

有人親眼目擊他們從空教室搞完學習出來，氣喘吁吁，衣衫不整，看來又是剛打完一架。管昕一看就不是陸洋的對手，出來的時候明顯走不穩(wěn)路了。

教導主任聽說了傳言，找到管昕關切詢問要不要換個小組，以免壞學生影響到他的學習。沒想到一向聽話的管昕表示強烈反對，幷強調自己跟陸洋幷無不和。

教導主任問：“這么說你們關系挺好的？”

管昕臉一紅：“也就……一般吧?！?/p>

教導主任覺得管昕態(tài)度比較含糊，其中可能有點蹊蹺。

“管昕，陸洋這個學生我知道的，你不用怕他。要是他威脅你，你一定要告訴老師，讓老師幫你解決問題?！苯虒е魅侮P愛地拍拍他的肩膀。

管昕連連搖頭：“沒有沒有，老師您不要誤會，陸洋同學人其實挺好的，而且學習熱情真的特別高漲?！?/p>

“真的？”教導主任又不是第一天認識陸洋，對管昕的話非常質疑。

之后教導主任找了陸洋過來，陸洋一進門就看見他一張陰云密布的臉，收起嬉皮笑臉垂頭站著。

“陸洋，我最近聽到一些說法，你跟管昕關系不太好？”

“怎么可能！”陸洋反應激烈：“這都誰說的？”

“管他誰說的，總之不可能是無中生有。”教導主任對上陸洋，態(tài)度就沒那么和藹了，口吻十分嚴厲：“管昕同學很給你面子，替你說了不少好話。不過我已經(jīng)決定了，下一次月考，如果你們的成績不夠理想，我會把你們拆到別的組里去?！?/p>

自從被教導主任找過談話以后，管昕發(fā)現(xiàn)陸洋這個人變得很不對勁。

他變得極度熱愛學習——不是他倆那種心照不宣的“學習”，是真的學習。

他跑來實驗室找管昕，一沒言語調戲，二沒動手動腳，拿著本筆記本，認認真真問他電路怎么連接。放了學兩人在空教室見面，管昕見他關了門，剛想解扣子，陸洋塞過來一本教科書，要求管昕幫自己復習功課。

更可怕的是，周末管昕翻窗戶進了陸洋家里，見陸洋正在伏案背單詞，管昕等了一會兒等不住了，問他：“還搞不搞了？”

陸洋說：“你再等等，我把這幾個單詞背了?！?/p>

管昕好奇：“你最近到底是怎么了？”

陸洋抬頭，表情嚴肅：“沒怎么，就是突然意識到了學習的重要性?！?/p>

管昕心想這也是好事，不能攔著他不讓學，就勸道：“你也不能光顧著學習，還是需要注重勞逸結合的。”

陸洋點頭：“我知道?！?/p>