韓卓宇在全班同學(xué)敬仰目光的注視下慢慢走上講臺(tái)。

“這是一份書單，在這個(gè)學(xué)期結(jié)束之前把上面的書全看完了，你的語(yǔ)文成績(jī)自然而然也就上去了。有不懂的盡管來(lái)問(wèn)我。學(xué)語(yǔ)文沒(méi)什么捷徑，一是勤奮；二是多讀多寫。繼續(xù)努力吧！”語(yǔ)文老師附上一張密密麻麻的書單，慈愛的鼓勵(lì)道。

別的學(xué)生他不會(huì)作這樣嚴(yán)格的要求，但韓卓宇不同。他勤奮刻苦，心性堅(jiān)韌，該休息的時(shí)候好好休息，該學(xué)習(xí)的時(shí)候絕不馬虎。經(jīng)過(guò)一個(gè)月的觀察，老師們對(duì)他嚴(yán)肅認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度和每天的進(jìn)步有目共睹。他能取得今天的成績(jī)，老師們既驚奇又覺(jué)得理所當(dāng)然。

這次段考，8門課總分950分，他拿了900分，唯一扣分的科目就是語(yǔ)文，以9分的微弱差距屈居年紀(jì)第二。周老師扼腕不已，與語(yǔ)文老師商量過(guò)后決定給他加餐。這樣巨大的閱讀量，憑他的毅力一定能夠完成。老師們對(duì)此很有信心。

韓卓宇迅速瀏覽書目，認(rèn)真點(diǎn)頭。

智商不是決定一個(gè)人成就的關(guān)鍵，勤奮才是取得成功的必要因素。語(yǔ)文老師對(duì)他的態(tài)度非常滿意。

【每天增加兩小時(shí)閱讀時(shí)間，請(qǐng)宿主將睡覺(jué)時(shí)間推遲。本次段考宿主沒(méi)有達(dá)到要求，放學(xué)后本系統(tǒng)將對(duì)宿主進(jìn)行懲罰！】9527發(fā)布指令的同時(shí)覺(jué)得很心虛。他竟然沒(méi)有注意到宿主存在偏科的問(wèn)題，自己果然是不合格產(chǎn)品嗎？

韓卓宇毫無(wú)反抗之力。

一眨眼就到了放學(xué)時(shí)間，少年推著自行車慢慢沿河濱大道往家走。想著昨晚的噩夢(mèng)即將變成現(xiàn)實(shí)，他的小臉煞白煞白。

“救命??！來(lái)人??！我弟弟掉水里了！”走到一處較為僻靜的路段，一陣焦急的呼救聲引起了他的注意。

【前方150米處的河段發(fā)現(xiàn)三名落水兒童！請(qǐng)宿主趕緊施救！】9527快速說(shuō)道。

韓卓宇扔掉自行車跑下河堤。只見三名七八歲的兒童正在水里浮浮沉沉，一名十三四歲的少女邊哭邊喊，急得團(tuán)團(tuán)亂轉(zhuǎn)。這段河堤僻靜開闊，來(lái)往的大多是鍛煉身體的老人，聽見呼救聲紛紛圍攏，但真正敢跳下水的卻沒(méi)有一個(gè)。他們都快黃土埋到脖子了，有心救人也沒(méi)有那個(gè)能力。

終于，一位五十多歲的老人跳下水，快速朝三個(gè)孩子游去。其余老人紛紛尋找竹竿或繩索之類的東西協(xié)助。

韓卓宇跑到河邊，望著掙扎不休的孩子猶豫。

‘我不會(huì)游泳！’他無(wú)力的說(shuō)道。

【……】9527默了。

一個(gè)人哪里能同時(shí)救下三人？老人撈起一個(gè)孩子已經(jīng)花了天大的力氣，游到半路自己也體力不支了，堪堪抓住路人伸來(lái)的竹竿才勉強(qiáng)保命。另外兩個(gè)孩子眼看著就要失去蹤影。

【出現(xiàn)一級(jí)緊急情況，三秒鐘后系統(tǒng)將暫管宿主身體，請(qǐng)宿主做好準(zhǔn)備！】

韓卓宇還來(lái)不及反應(yīng)，三秒鐘已經(jīng)過(guò)了。他的身體不受控制的跳下水，以驚人的速度朝泛著波瀾的地方游去，深呼吸后扎入河底，很快便浮出水面，左右手各夾著一個(gè)孩子。將其中一個(gè)背在背上，他空出一只手鳧水，艱難的朝岸邊靠近。

哭叫不停的少女安靜了，滿懷希冀的看著少年。人群爆發(fā)出陣陣叫好聲。

當(dāng)少年離岸邊還有五米時(shí)，很多人跳下水，七手八腳將他們拖上來(lái)，更多人拿起電話打120。有經(jīng)驗(yàn)的老人立即給兩個(gè)孩子做人工呼吸。韓卓宇手腳發(fā)軟，仰面躺在地上喘氣，半天無(wú)法動(dòng)彈。

其中一個(gè)孩子吐出幾口水，逐漸恢復(fù)了呼吸，另外一個(gè)孩子卻半點(diǎn)沒(méi)有起色。

“糟了，他看上去不行了！”做人工呼吸的老人難受地低語(yǔ)。

少女當(dāng)即失聲痛哭。

【請(qǐng)宿主幫這名兒童做人工呼吸！具體步驟本系統(tǒng)有教過(guò)！檢驗(yàn)宿主的時(shí)刻到來(lái)了，請(qǐng)不要讓本系統(tǒng)失望！】9527的語(yǔ)氣很專治，但仔細(xì)聽便能感覺(jué)到他的音頻有些不穩(wěn)。為了控制少年的身體，他的能量快要耗盡了。

韓卓宇閉了閉眼，爬起來(lái)走到孩子跟前，一手捏住他的鼻子，一手按在他胸膛上，有條不紊的實(shí)施急救。

人群的喧鬧聲減小了。少年的表情那么鎮(zhèn)定，看見他就仿佛看見了希望。沒(méi)有人注意到少年按壓孩子心臟時(shí)手心發(fā)出詭異的茲茲聲。那是9527正在放電刺激孩子停止跳動(dòng)的心臟。

三分鐘后，當(dāng)眾人都放棄了希望，試圖叫執(zhí)著的少年停下時(shí)，孩子咳嗽兩聲，奇跡般的恢復(fù)了呼吸。他的姐姐霎時(shí)軟倒在地上，眼眶落下欣喜至極的淚水。

【叮~收到被救人家屬30點(diǎn)感謝值！】系統(tǒng)提示音歡快的響起。

韓卓宇無(wú)心理會(huì)，拖著沉重的步伐朝河堤上走去。他還要回家做作業(yè)、預(yù)習(xí)功課、練字、看書……沒(méi)時(shí)間耽誤。

“等等，你是誰(shuí)？”少女連忙叫住他。她還不知道救命恩人的名字呢，以后怎么報(bào)答？

【我是雷鋒（系統(tǒng)）！】9527驕傲的挺了挺小胸脯。

韓卓宇的面癱臉有些開裂，繼續(xù)默默向前走。

【這么經(jīng)典的臺(tái)詞你為什么不說(shuō)？以雷鋒同志的名義行善是多么大的榮耀?。　?527氣哼哼的，隨即故作大度道，【不說(shuō)就算了！走吧，該回去學(xué)習(xí)了！本系統(tǒng)已經(jīng)在被救者身上做了標(biāo)記，當(dāng)他們醒來(lái)后自然會(huì)收到感謝值?！?/p>

韓卓宇扶起自行車，搖搖晃晃的離開。

少女抱著昏迷不醒卻呼吸平穩(wěn)的弟弟，無(wú)奈的看著他遠(yuǎn)去，似想起什么，跟一位路人要來(lái)剛剛拍下的視頻，作為日后尋找救命恩人的線索。