“……老師，對不起，我的作業(yè)的確找不到了。”顧言湛老老實實地說。

語文老師一時也有些騎虎難下。

真要罰嗎？但是按他的性格，是不會不寫作業(yè)的。萬一冤枉了對方怎么辦？

語文老師正尋思著該怎么說，能引導(dǎo)著顧言湛告訴她原因。

“老師，顧言湛同學好歹也是我們班里的表率，他不寫作業(yè)，也是犯錯誤，不能姑息?！笨党柨粗蠋煪q豫不決的樣子，生怕這事不了了之，著急地開口道?！鞍窗嗬锏囊?guī)定，至少要把作業(yè)重新寫三遍?！?/p>

語文老師一愣。

話雖然是這樣說，但顧言湛這情況太特殊了。他沒交上來的是暑假作業(yè)，題量很大，還有十篇作文。在他之前，還真沒有學生不交暑假作業(yè)的。

這一旦罰起來可太嚴重了。

而那邊，顧言湛根本不知道事情的嚴重性。他一聽康朝陽的話，連忙乖乖開口，一雙清亮的眼睛看著語文老師，誠懇道：“沒事的，老師。我既然沒有交上作業(yè)，那就按……”

對！好學生，就是要知錯就改，勇于承擔責任！

“顧言湛，是吧？”

就在這時，辦公室門口響起了一道慵懶中帶著兩分沙啞的聲音。

顧言湛轉(zhuǎn)過頭去，就看見司以鈞不知道什么時候來了，正斜倚在門邊。他單手插兜，卷著衣袖，西裝外套敞著，露出里頭沒系領(lǐng)帶、敞著領(lǐng)口的襯衣。

他斜起一邊嘴角，露出個頗帶挑釁意味的懶散笑容。

他笑起來時，嘴角右邊居然有個小梨渦，看起來又野又甜。

“老師，他的作業(yè)在我這兒呢?！?/p>

顧言湛：“……？”

他被突然出現(xiàn)的男主嚇了一跳。

而一邊的語文老師和康朝陽也沒好到哪里去，都愣在了原地。

語文老師的心里是懵逼的，甚至覺得有點玄幻。

高三1班和2班的語文都是他教，司以鈞是個什么樣的學生她再清楚不過。她頓了頓，勉強保持住臉上的笑容，說道：“啊，是被你借走了嗎？”

對老師們來說，司以鈞完全是他們教學生涯的特例。他野性難馴，不服管教，別說學習，只要不惹事都是萬幸。而他的家世背景，是連校長都不敢惹的，老師們也只好睜一只眼閉一只眼，當他不存在——語文老師也不例外。

“噢，不是?！彼疽遭x似笑非笑，抬了抬下巴，慢悠悠地說道?！拔夷米叩??！?/p>

他大大方方地承認了，完全不怕挨罰。

“……你拿他作業(yè)干什么？”語文老師面子掛不住，有點尷尬，接著問道。

“他字兒挺好看?！彼疽遭x沖著語文老師抬了抬下巴，揮了揮手，慢悠悠道?！皼]什么事我就先走了?！?/p>

說著轉(zhuǎn)身就往外走。

“我的作業(yè)……？”顧言湛把他叫住了?！澳悴贿€給我嗎？”

司以鈞單手插兜，頭也沒回。

整個辦公室鴉雀無聲，周圍的語文組老師都往這個方向側(cè)目，面面相覷。

顧言湛：“……？”這哥們這么狂？

雖然他看了小說，知道男主是個多放肆狂妄的人，但這與他親身接觸對方，還是不一樣的。

這里畢竟是學校，怎么由著他來去自如，像自己家后院似的？

就在這時，語文老師嘆了口氣：“既然是被他拿走的，就算了吧。”

旁邊有個老師小聲道：“這孩子還真是……不知道他家里是怎么想的?！?/p>

語文老師接著道：“是啊。本來這孩子從小就沒養(yǎng)在他親生父親身邊，養(yǎng)得性格又暴躁又乖戾。就這接回來之后，家里還慣他，給錢讓學校別約束他，讓他自由點?！挠羞@樣的家長啊?！?/p>

另一邊的一個老師也搭腔道：“是啊，他哥哥也太慣著他了?！?/p>

坐窗邊的一個老教師嘆道：“這樣下去，孩子可要養(yǎng)廢了。”

顧言湛站在一邊聽得目瞪口呆。

他是記得的，在小說里，司以鈞有一個同父異母的哥哥。司以鈞是司父在外養(yǎng)的小三的孩子，而他哥哥司梁致則是正妻的孩子。他身體不太好，有哮喘，前些年還在車禍中丟了一條腿。

不過他對司以鈞尤其好，甚至代替司父照顧他，與從小一起長大的親生哥哥沒什么區(qū)別。

可是聽到這些老師的話，顧言湛心中卻產(chǎn)生了一些奇怪的感覺。

哪個家長真正想對孩子好，會這樣無端地溺愛他？

但也不過片刻，顧言湛就丟掉了這個念頭——人家小說里明明是個大正派，自己在這兒胡思亂想什么呢。

最多也就是人家有錢人的世界，自己不是很懂吧。

作者有話要說： 今日份的更新！請讀者老爺們查收??！

……憋不出來小劇場，不憋了ORZ