為什么?
學(xué)生的任務(wù)當(dāng)然是學(xué)習(xí)!
理直氣壯雙標(biāo)的王野同學(xué),踏著東北虎安靜的步伐,悄然離場。
但接下來去哪兒?
春天來了,萬物回春,王野環(huán)顧四周,總覺得每一個(gè)晦暗不明的角落都不可靠,都有曖昧在那里蠢蠢欲動。
不知不覺,王野晃蕩到了林霧正在上課的教學(xué)樓前。
他抬頭看著一溜燈火通明的教室。
瞅來瞅去,就這里正經(jīng),踏實(shí)。
三樓,階梯教室。
通常上完一門課,都要換教室再去上另外一門,但今天例外,環(huán)工夜班的同學(xué)們,連續(xù)兩門,四節(jié)課,都安排在了同一個(gè)階梯教室。
所以林霧還坐在第一排的位置。
后兩節(jié)課是環(huán)境工程原理,講課的是一位深沉儒雅的教授,環(huán)境院這學(xué)期新聘任的。
教室出現(xiàn)異動時(shí),教授正低頭等著剛剛突然藍(lán)屏的電腦重啟。
林霧原本也認(rèn)真等著,卻聽見身后竊竊私語——
“哪個(gè)班的……”
“不知道啊……”
“長得還挺帥……”
林霧疑惑地回頭。
只見教室的最后一排,不知何時(shí)多了一位圓寸頭的男同學(xué)。
最后一排,也是地勢最高處,該同學(xué)那典型貓科動物的慵懶眼神,淡淡往下一瞥,就跟俾睨天下似的。
林霧:“……”
講課的電腦終于重啟成功,投影里電腦桌面漸漸清晰,教授重新插入U(xiǎn)盤課件。
林霧趕緊低頭,飛快發(fā)信息:你過來干嘛???
王野優(yōu)哉游哉地摸出手機(jī),打字:等你。
偌大教室,第一排和最后一排,隔空發(fā)微信,留下滿教室依舊在茫然中交頭接耳的同學(xué)。
等他?
林霧知道王野今天晚上就兩節(jié)課,也知道王野應(yīng)該會照例在十二點(diǎn)找他吃飯,但怎么也沒想到,王野能提前兩節(jié)課過來等他。
說不高興是假的。
可王野這么做,平時(shí)沒什么,畢竟階梯教室那么大,多一兩個(gè)同學(xué),只要不影響課堂紀(jì)律,老師通常都不會在意。
但這節(jié)課不一樣。
林霧:快跑。
王野在這沒頭沒腦的兩個(gè)字里抬起頭,迷惑地望林霧。
林霧快急死了。
林霧:別問
林霧:趕緊跑
林霧:除非你想認(rèn)真學(xué)習(xí)環(huán)境工程原理!
王野終于從林霧發(fā)信息的速度里,嗅到了一絲不尋常的危險(xiǎn)。
手機(jī)塞回口袋,利落起身。
“最后一排的同學(xué)請留步——”
王野:“……”
晚了。
林霧:“……”
完了。
教授露出謙和笑容:“這位同學(xué)是來旁聽的嗎?”
王野不著痕跡瞥第一排。
林霧隔空皺眉,微微搖頭:千、萬、別、認(rèn)。
王野收到:“走錯教室了?!?/p>
教授和藹道:“已經(jīng)上課二十分鐘了。”
王野:“……”
二十分鐘,才走錯教室,的確有點(diǎn)牽強(qiáng)。
“……我是想找個(gè)教室自習(xí)?!?/p>
林霧同情地看向王同學(xué),這理由都能想到,也是難為他了。
不過話說到這,教授應(yīng)該也就放行了。
林霧和王野都這樣樂觀地想。
然而——
教授:“既然來了,就坐下一起聽吧,也可以給我的教學(xué)提些意見和建議。”
王野:“不了,我又不是這個(gè)專業(yè)的。”
教授:“也是,這門課的專業(yè)性確實(shí)比較強(qiáng)?!?/p>
王野:“那我……”
教授:“同學(xué)你哪個(gè)專業(yè)的?”
王野:“機(jī)械工程,那我就先……”
教授:“機(jī)械工程?那正好,其實(shí)很多工程學(xué)科都是相通的。”
王野:“不是……”
教授:“同學(xué)你不要站那么遠(yuǎn),來前面坐下,太遠(yuǎn)了看不清楚課件,會錯過知識點(diǎn),也不利于咱們課堂的互動……”
王野:“……”
林霧:“……”
全夜班同學(xué):“……”
沒有一個(gè)踏入環(huán)境工程原理課堂的同學(xué),能在下課鈴響之前,提前脫身。
從來沒有。
兩分鐘后,王野在第一排坐下。
因?yàn)榱朱F主動和老師說,我可以借這位同學(xué)一起看教材。