大會(huì)之后，稀里糊涂過(guò)了兩天，除了不能離開(kāi)學(xué)校，不時(shí)又聽(tīng)聞哪個(gè)院系出變異者了，以及老師上課時(shí)的點(diǎn)名越來(lái)越嚴(yán)格，缺勤會(huì)被立刻重點(diǎn)關(guān)照詢問(wèn)之外，其余一切如常。

林霧一開(kāi)始還不解，為什么都發(fā)生這么大事了，學(xué)校還要繼續(xù)上課。后來(lái)漸漸地回過(guò)味了，這次和不久前的那場(chǎng)大霧不同，那時(shí)候封校停課，大家都知道是因?yàn)閻毫犹鞖?，耐心等霧過(guò)去就好了，但現(xiàn)在，如果兩點(diǎn)一線的日常被打破，沒(méi)人知道接下來(lái)還要面臨什么。

有時(shí)候，生活秩序就是最堅(jiān)固的心理依靠，它讓人面臨風(fēng)暴時(shí)，再忐忑也不至崩潰，再恐懼也不至失控。

不過(guò)校園里擦肩而過(guò)的時(shí)候，還是會(huì)明顯感覺(jué)到陌生同學(xué)間，彼此的警惕和緊張，好像生怕一個(gè)不小心，就會(huì)遇上“變異者”。

到了第三天，任飛宇先扛不住了，想去學(xué)院“自首”。雖然他再?zèng)]出過(guò)任何異常，但那晚的事就像個(gè)包袱一樣壓在他心里，弄得他這幾天睡不著吃不香，臉上青春的膠原蛋白都開(kāi)始流失。

“那就去?！绷朱F他們仨從來(lái)都無(wú)條件支持任飛宇。大宇想上房，他們就架梯，大宇想喝湯，他們就燉雞。

任飛宇愁云慘霧：“但要是去了，我肯定就得住院……”

林霧說(shuō)：“大不了我們陪你一起。”

任飛宇立刻搖頭：“那不行，你們又沒(méi)變異?！?/p>

李駿馳架住他左胳膊：“你都住院了，我們還會(huì)遠(yuǎn)嗎？”

夏揚(yáng)撈起他右胳膊：“走吧我的哥哥。”

四人慷慨凜然地去了學(xué)院辦公室，把情況和輔導(dǎo)員說(shuō)了一遍，包括那晚任飛宇怎么栽歪的，怎么跌落的，細(xì)致得就差演一遍了。

輔導(dǎo)員全程拿個(gè)小本本詳細(xì)記錄，中間還打斷提了幾個(gè)諸如“就那一次異常反應(yīng)嗎”、“有其他身體不適嗎？”之類的問(wèn)題。

任飛宇全都老老實(shí)實(shí)回答，答得不夠全面的，還有旁邊三個(gè)兄弟“查缺補(bǔ)漏”。

情況全部匯報(bào)完，四人屏息站那兒等待發(fā)落。

輔導(dǎo)員筆一放，小本本一合：“行了，先回去吧。”

……好像和預(yù)期有點(diǎn)不一樣？

“不用去醫(yī)院?jiǎn)?？”任飛宇來(lái)之前最怕這個(gè)，其實(shí)就是諱疾忌醫(yī)，但現(xiàn)在導(dǎo)員不提，他反倒更沒(méi)底了。

“不用了。剛接到的通知，從現(xiàn)在開(kāi)始，身體異常程度不影響正常生活的，學(xué)院這邊記錄下信息后上報(bào)就行了?！陛o導(dǎo)員這兩天其實(shí)也頭昏腦漲，只能是一令一動(dòng)，上面下來(lái)什么精神，他就向?qū)W生們傳達(dá)什么精神，“回去繼續(xù)關(guān)注身體變化，有新情況再和我說(shuō)?！?/p>

四人面面相覷。

林霧問(wèn)：“高老師，那什么樣的異常程度算影響正常生活呢？”

“等一下，”輔導(dǎo)員翻出小本本底下壓的通知文件，翻到相關(guān)信息頁(yè)，開(kāi)始朗讀，“一切危害自身、他人或公共安全的行為，包括但不限于情緒失控、狂躁暴力、打人毀物、行為不協(xié)調(diào)等……”

別“等”了，就這些已經(jīng)讓人聞風(fēng)喪膽了。任飛宇那邊要不是有夏揚(yáng)、李駿馳撐著，估計(jì)能被這灰暗的未來(lái)給絕望得坐地上。

林霧聲音愈發(fā)凝重：“老師，身體異常真能引起這些？那一般是多久才能發(fā)……”

輔導(dǎo)員：“目前還沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，這些只是對(duì)最壞情況做的一個(gè)預(yù)估打算?！?/p>

林霧、夏揚(yáng)、李駿馳、任飛宇：“……”

你們這個(gè)文件的危機(jī)意識(shí)會(huì)不會(huì)過(guò)于強(qiáng)烈了！

來(lái)一趟學(xué)院辦公室跟心臟坐了一輪過(guò)山車似的，好在最后的結(jié)果雖不說(shuō)完全踏實(shí)，也還是讓人安心不少。

松口氣，四人轉(zhuǎn)身離開(kāi)。

馬上就要走出辦公室的門(mén)，忽然聽(tīng)見(jiàn)輔導(dǎo)員嚴(yán)厲一喝：“都給我站?。　?/p>

四人一僵，驚恐回頭。不會(huì)才想起遺忘了什么嚴(yán)厲措施吧？

“剛才差點(diǎn)被你們幾個(gè)小子混過(guò)去，”輔導(dǎo)員拍案而起，“我說(shuō)過(guò)多少次了，在上鋪一定要注意安全，一定要注意安全，你們還給我整個(gè)人掉下來(lái)了？！”

林霧：“……”

李駿馳：“……”

夏揚(yáng)：“……”

任飛宇：“不是，我就想拿個(gè)可樂(lè)……”

高老師：“拿個(gè)可樂(lè)都能掉下來(lái)，你說(shuō)說(shuō)你們?cè)谒奚岬糜卸喁偅课艺媸恰?/p>

“不是我說(shuō)你們，一個(gè)個(gè)也都老大不小了，能不能讓人省點(diǎn)心……”

“都十九二十了，老師還能像初中高中那樣天天跟在你們后面管嗎？不能了。知道你們需要自由，需要空間，需要青春的瘋狂和熱烈……”

之后的半小時(shí)，四人就這樣站在學(xué)院辦公室，聆聽(tīng)完了苦口婆心的教誨。

前十五分鐘是高老師的，后十五分鐘外出開(kāi)會(huì)的陳老師回來(lái)了，于是交接棒，繼續(xù)。

在溝通變異相關(guān)情況時(shí)只能拿著文件照本宣科的院辦老師們，一旦進(jìn)入個(gè)人熟悉的領(lǐng)域，簡(jiǎn)直文思泉涌，文采斐然，文曲星附身。