奶橘不記得自己在睡得正香時答應了什么。她醒來時發(fā)現(xiàn)自己被送到了藥師谷的窩中， 第二天， 歡天喜地地等到重霜拿著一個小竹籃接她，說要去見路聽琴。

到了山居小院， 她先被帶到密室中， 舒舒服服地在枕頭堆和毯子里打滾了三圈。重霜跟在她身后， 把她喜歡的東西和用習慣的毯子都帶好， 統(tǒng)一拿到書房鋪成一個臨時的小窩。

在路聽琴的授意下，重霜和奶橘在山居小院里開始了為期一個月的封閉式學習。

“你自己拿被褥，選書房或偏房睡吧?！甭仿犌賹χ厮f。

重霜嘴角忍不住地上翹。

奶橘懵懂地抱著路聽琴撒嬌，對未來的生活一無所知。重霜的心快飄到天上了，忙來忙去地幫路聽琴收拾要用的東西和位子。

重霜上午監(jiān)督奶橘復習，下午跟在路聽琴身邊聽講。等夕陽西下，路聽琴進臥房休息后就守在門口。他數(shù)著路聽琴咳嗽的次數(shù)，多了就焦躁不安， 等人睡著后悄悄跑到藥師谷去請脈；少了就喜笑顏開，學習之余， 變著法子找點新東西帶給路聽琴。

這樣的日子一晃已是十天。

“這是什么關(guān)系？”路聽琴指著膝蓋上攤開的書問奶橘。

路聽琴記得每一頁的內(nèi)容、每個圖形的位置。他讓奶橘變成最小的形態(tài)窩在自己膝上，邊講邊把手搭在貓頭或貓下巴上， 根據(jù)重量和奶橘的鼾聲判斷奶橘有沒有走神。

“關(guān)系……”奶橘暈乎乎地重復道。

“想好了告訴我?！甭仿犌俳o了奶橘充足的思考時間。他抿了一口藥茶， 嘗到果肉的香甜和藥草的青澀混在一起，既有甘甜又有茶味，對重霜點點頭， “還不錯?！?/p>

“謝仙尊， 我按照食譜嘗試做的， 又去藥師谷改進了一下。”重霜等路聽琴剛喝下一小半，殷切地又幫他斟了一些，用靈力溫好。

“重霜，你剛才提到的問題很好，但第二種解法有一處省略的錯誤，我給你畫出來。符文現(xiàn)在在書房中施展不開，你可以找山中空曠處自行實踐?！甭仿犌僬f，“伸手，和我一個方向?！?/p>

饒是已經(jīng)第十日，重霜聽到路聽琴的講解，依然會臉上發(fā)燒、心跳加速。他低低應了一聲，站到路聽琴身側(cè)，通紅著臉將手伸到路聽琴的指尖下。

路聽琴握住重霜的手腕，另一只手輕輕搭在重霜的手心。他的指尖忽快忽慢地在重霜的掌心上，模擬實際時應用的樣子畫出紋路。

路聽琴畫的慢時，微涼的指尖帶起繾綣的癢意，重霜心猿意馬。畫得快時，又像道石破天驚的劍，凌厲地斬斷所有遐思。

重霜的心跟著路聽琴的手起伏著。他強忍著身軀的顫抖，用盡心神跟著路聽琴的話音，在腦中構(gòu)建出相應的符文組模型。但總有一兩分不聽話的思緒，隨著掌心泛起的癢意一起，麻麻癢癢地一直到心底。

這一刻，重霜不想做任何事情，只希望路聽琴握著他的手講解符文，沒有結(jié)束的時候。

“這是一種防護符文，理論上有兩種構(gòu)造都可以達到相應的效果。你發(fā)現(xiàn)的是第二種，但這兩條靈線需要閉合……”

“重霜，你手怎么這么熱？”路聽琴停下描繪的手。他探進衣袖，向上握了握重霜的腕子，觸手之處依然散發(fā)著熱意。

路聽琴想摸重霜的額頭，一伸手位置低了一些，攏住了重霜的雙眼。少年的眼睫蝴蝶翅膀似的在他掌心中顫著。

“仙尊，我記下了?！敝厮獑÷暤?，他伸出溫熱的手，接下路聽琴冰冷的手腕放了回去，不留痕跡地多捂了一回，“稍后我會自修下一組符文，琢磨仙尊前些日子布置的問題?！?/p>

路聽琴頷首，“符文能夠做很多事情，現(xiàn)在開發(fā)得不夠。你若思考出如何替代師祖的傳音符，讓門內(nèi)弟子人手都有一個可用來聯(lián)絡通訊的裝置，就算大功一件。這個問題不強求，可以給我階段性的想法，我會有其他提示。”

“仙尊之前還提過，最好能有一個核心的符文組，分布其他的子符文組，能做到存儲功能。弟子對處理器這個概念不是很清楚……”

“你先改進通訊再說，這個不急于一時，”路聽琴道。

“是。”重霜退到一旁，主動給奶橘讓開地方。

奶橘的注意力維持的時間有限，路聽琴一邊是給她講一段，就讓她自己琢磨，然后抽空解答重霜的問題。

奶橘剛才被問了一句什么關(guān)系，撓頭想了一會，果斷放棄思考，玩起自己的尾巴。她窩成一團抱著尾巴尖，時不時讓毛茸茸的尾巴左右晃一晃，眼瞳跟著左看右看，像發(fā)現(xiàn)了什么新奇的東西。

路聽琴清了清嗓子。

奶橘的尾巴僵在半空中。

“阿挪，這是什么關(guān)系？”路聽琴按著奶橘的腦袋看向書，“你在想嗎？”

“這是，這是一個圓。”奶橘拉伸成一個貓條，扭動著身子，讓自己從路聽琴膝蓋上翻到地上。她奶聲回答著，踮起腳尖湊到路聽琴靴面附近。

“你再回憶一次，這個問題我剛問過?！?/p>

“是……圓圓關(guān)系……”

“答不出來不要編答案?！甭仿犌贀破鹉涕?，放到自己膝蓋上。他抓住奶貓的兩只爪子，在半空中用左右方向畫了一個圓弧，然后改成前后方向又畫了一道同樣的弧線。

“我重新說一遍，你仔細聽。這組符文是空間關(guān)系。我剛才帶你畫的兩條弧線，就是書上這條弧線實際上應該有的樣子。畫的時候，你要將符文組成的弧形想象成里面有填充物的東西，就像毛線球?！?/p>