“把注意力移開(kāi)， 可能會(huì)舒服一點(diǎn)?！?/p>

路聽(tīng)琴指尖戳了戳小黑龍。幽蘭般的靈力從路聽(tīng)琴的指尖滲出，梳理著重霜體內(nèi)翻騰的熱浪。這方法降不下熱度， 但聊勝于無(wú)。

“蘭花我很喜歡，模型也改得不錯(cuò)。除了這組符文， 你還有什么新想法嗎？”路聽(tīng)琴道。

小黑龍埋著頭， 半天才從石桌上直起上半身。他晃晃悠悠地跳到石凳下， 變回臉頰通紅的人形。

“是， 師尊……”重霜瞟了一眼路聽(tīng)琴的指尖， 把石凳又往后搬了一點(diǎn)， 坐在魚(yú)缸旁邊看著自己的膝蓋回答道， “時(shí)間有限，我剛想到這些。師尊說(shuō)過(guò)的能通訊的裝置有點(diǎn)難，我以傳音符為基礎(chǔ)想了想，但通路總是搭建不好?！?/p>

“做到什么程度給我看一下?！甭仿?tīng)琴說(shuō)道。

他給重霜布置的作業(yè)是做出代替?zhèn)饕舴难b置。既能遠(yuǎn)距離通話(huà)、又能一定范圍內(nèi)組內(nèi)溝通，滿(mǎn)足小組結(jié)對(duì)做任務(wù)的需求。此外， 啟動(dòng)要簡(jiǎn)單、對(duì)操作精度要求要低，就算是初入門(mén)的弟子也能使用。

突然的抽查下， 重霜緊張得直冒汗，“師尊， 弟子還沒(méi)試驗(yàn)過(guò)，還是特別粗糙的思路，本來(lái)打算這些天好好想一想……”

“沒(méi)事?！?/p>

重霜渾身也不熱了， 他沒(méi)功夫想別的， 在這短短的一剎那飛速過(guò)了一遍自己已經(jīng)成型的想法， 做了幾個(gè)微調(diào)和優(yōu)化，在空氣中描繪出符文組的形態(tài)。

“目前就做到了這樣。”重霜難為情地低下頭。

路聽(tīng)琴將符文組拉到眼前，隨手調(diào)整了幾個(gè)位置，“還可以，這里的結(jié)構(gòu)不對(duì)。在這個(gè)階段出錯(cuò)了，后面很難繼續(xù)走?！?/p>

“是?！敝厮裼浵侣仿?tīng)琴的動(dòng)作。

路聽(tīng)琴改著改著，動(dòng)作越來(lái)越快，指尖劃出極細(xì)微的弧度，控制著靈力進(jìn)行精密操作。他的瞳色逐漸淺淡，將已有的紋路解構(gòu)，推演出無(wú)數(shù)種可能發(fā)生的新思路。

“這里，這里。這幾個(gè)點(diǎn)都可以。我留出了幾個(gè)空間，你自己推斷該往里放什么?！?/p>

“好?！敝厮~角的汗越來(lái)越多，他快要跟不上路聽(tīng)琴的速度，完全沒(méi)有時(shí)間去思考為什么這么做，只得囫圇吞棗地全部硬記下來(lái)。

路聽(tīng)琴及時(shí)收住手，從入迷的狀態(tài)中清醒過(guò)來(lái)，“抱歉，不由自主就……”

重霜長(zhǎng)長(zhǎng)吐出一口氣，他如釋重負(fù)地看著路聽(tīng)琴停下的手。此時(shí)此刻看著這雙瑩白如玉的手指，再也泛不起一點(diǎn)遐思，“師尊折煞弟子了，千萬(wàn)不用道歉，是弟子無(wú)能?！?/p>

“我不清楚玄清門(mén)的符文教到了什么程度，以你現(xiàn)在的領(lǐng)悟力，已經(jīng)相當(dāng)可以了。”

路聽(tīng)琴學(xué)著玄清道人的喜好，用靈力凝聚成一只符文組成的蝴蝶。

符文蝴蝶仿佛得到了生命般，在符文的驅(qū)動(dòng)下自行飛到重霜鼻尖，翅膀扇動(dòng)間帶出冰涼的氣息。

“……師尊，這是聚符成靈？”重霜不可置信地看著符文蝴蝶。

路聽(tīng)琴隨手弄出蝴蝶后，起了興致，照葫蘆畫(huà)瓢做出一只純粹由符文組成的兔子。兔子蹬起后腿，跳到了重霜身上。

“怎么？”路聽(tīng)琴道。

蝴蝶和兔子不是真實(shí)的形態(tài)，由功能性的降溫符文組成，它們繞在重霜旁邊，源源不斷提供著涼意。

“師尊，這是聚符成靈！師尊什么時(shí)候會(huì)的，師祖知道了嗎？”重霜的手沒(méi)有真正碰到符文，隔著一段空氣，撫過(guò)兔子晃動(dòng)的耳朵、移動(dòng)的身體、還有圓球狀的尾巴，最終虛虛攏在兔子身邊，像捧著一種神跡。

路聽(tīng)琴不明白重霜突如其來(lái)的激動(dòng)。他手指一動(dòng)，默默在空氣中畫(huà)了個(gè)問(wèn)號(hào)，又飛快抹去。

“怎么了？”路聽(tīng)琴重復(fù)問(wèn)道。

重霜數(shù)著時(shí)間，見(jiàn)數(shù)息過(guò)去，蝴蝶與兔子依舊如生，嘆服地看著路聽(tīng)琴，“嵇師伯教符文的時(shí)候，說(shuō)成靈是符文的最高境界，至今無(wú)人能達(dá)到這一點(diǎn)……師尊，你怎么像沒(méi)事發(fā)生過(guò)一樣，你是不是不清楚仙門(mén)現(xiàn)在符文的水平？”

“現(xiàn)在是什么水平？”路聽(tīng)琴不自在地垂下頭，畫(huà)了一個(gè)小烏龜。符文烏龜在石桌上慢騰騰爬著，被路聽(tīng)琴戳成底朝天，四肢刷地縮回殼里。

“會(huì)的人基本上只知道起始符文和幾種基本用法，精深一點(diǎn)的都是奇門(mén)遁甲那邊的人在研究，用在高級(jí)陣法里。”

“不至于，蓮州城城墻那個(gè)還是可以的?！?/p>

“那是師祖早年親手畫(huà)的。那個(gè)符文組一出無(wú)人能破解，蓮州城因此被叫做人類(lèi)最安全的城?！?/p>

路聽(tīng)琴回想了一陣，謹(jǐn)慎問(wèn)道：“……師祖的符文在大陸中，算是什么水平？”

“前無(wú)古人，他用符文實(shí)現(xiàn)了很多法訣解決不了的事情?！?/p>

“那仙門(mén)呢，對(duì)于符文的教學(xué)是什么水平？”

“仙門(mén)中只有玄清門(mén)還保留著基礎(chǔ)符文教學(xué)，其他都已經(jīng)放棄?！?/p>

路聽(tīng)琴手一抖，畫(huà)出一只走了形的小胖貓，“這樣啊……我疏忽了。我以為蓮州城的符文是通用水平，按著那個(gè)程度教你們的?！?/p>

怪不得阿挪學(xué)得魂都吐出來(lái)了。路聽(tīng)琴以為自己在從一加一教起，頂多超綱加一點(diǎn)立體幾何或者簡(jiǎn)易方程，沒(méi)有到高等數(shù)學(xué)的地步，實(shí)際可能上來(lái)就是理論物理。

“師尊該去仙門(mén)大比，讓世人知道師尊的見(jiàn)解，”重霜往前坐了一點(diǎn)，身體前傾，“師尊教學(xué)的方法和所有的符文書(shū)都不一樣……是我完全沒(méi)聽(tīng)過(guò)的內(nèi)容，由淺到深?！?/p>

路聽(tīng)琴蒼白的臉?lè)浩鹨稽c(diǎn)紅暈。