教室本就小，一下子充滿了這么多的人，顯得空間越發(fā)狹窄。一道道含了或好奇、或打量、或驚艷的目光，齊刷刷地從對(duì)面射向了站在講臺(tái)上的孟蘭亭的身上。
孟蘭亭的目光環(huán)視了一圈教室，笑道：“我姓孟，名蘭亭，‘蘭亭何處尋遺墨’之蘭亭。今天是我來此擔(dān)任助教的第一課。或許諸君已經(jīng)聽說，我大約是經(jīng)由捷徑才得了這個(gè)能夠站在此處的機(jī)會(huì)。即便如此，還得諸君如此的捧場，榮幸之余，頗感惶恐。希望那些逃了本課來此相見的同學(xué)，下課后不會(huì)埋怨浪費(fèi)了這一節(jié)課的寶貴光陰——這還只是小事，說不定，還要付出被你們本課教授扣去曠課學(xué)分的慘重代價(jià)?！?/p>
她話音落下，教室里頓時(shí)發(fā)出一片笑聲，原本有些詭異的氣氛，一下變得活絡(luò)了起來，學(xué)生們望著她，眼睛里放出興奮的色彩，低聲交頭接耳。
孟蘭亭作沒聽見，只照著花名冊(cè)，點(diǎn)了那五個(gè)數(shù)學(xué)本系學(xué)生的名字。點(diǎn)完名，看向其余人說：“不知你們今天來這里聽課，是想聽到什么。如果沒有問題，那么我就照周教授原本劃定的教案來上課了。”
“孟小姐，我有個(gè)問題，能否向你提問？”
一個(gè)戴著眼鏡的男學(xué)生舉手。
孟蘭亭點(diǎn)頭。
男學(xué)生站了起來，說：“培根之論學(xué)習(xí)，讀史使人明智，讀詩使人靈秀，數(shù)學(xué)使人周密，科學(xué)使人深刻，論理學(xué)使人莊重，邏輯修辭之學(xué)使人善辯，無人不知，我自然贊同，但有個(gè)前提，須國泰民安。如目下之中國，危機(jī)四伏，民智不開，以我看來，大學(xué)教育當(dāng)側(cè)重實(shí)用，以文史醒目開智，以科學(xué)實(shí)業(yè)救國，至于醫(yī)學(xué)法律和政治制度研究等等，也是強(qiáng)我中華之不可或缺的內(nèi)容。唯有數(shù)學(xué)，中學(xué)修完，程度足以使用，我實(shí)在不知，如今大學(xué)數(shù)學(xué)，除了興趣者，逼其余人學(xué)來，到底何用？難道不是為有志學(xué)子更上一層樓而設(shè)的障礙？”
他發(fā)言完畢，面露慨然。
“孟小姐，他去年秋季參加入學(xué)考試，數(shù)學(xué)吃了鴨蛋，后來破格錄取，所以恨極數(shù)學(xué)?！?/p>
邊上一個(gè)男生跟著小聲解釋。
教室里又一陣笑聲，這回卻帶了嘲笑的意味。
眼鏡男生耳根發(fā)紅，卻冷笑說：“你們笑什么，又不是我一人如此。就是當(dāng)今名人大家，如我這樣的，也比比皆是?！?/p>
教室里漸漸安靜了下來，一道道的視線，再次投到了孟蘭亭的身上。
孟蘭亭看向男學(xué)生，笑著說：“今早我步入校園時(shí)，首先入耳的，是學(xué)校對(duì)中央無線廣播電臺(tái)的播送。你對(duì)每天收到的播音，應(yīng)當(dāng)比我更熟悉吧？就以此刻為例，從理論上說，如果有設(shè)備，那么現(xiàn)在，你我談話的聲音，就可以通過無線電穿越太平洋，傳到美洲，讓遠(yuǎn)在亞馬遜雨林的土人也能聽得清清楚楚。而相應(yīng)的，我們也能夠聽到他們?cè)诨疬厽臼澄飼r(shí)樹枝于火中受熱爆裂所發(fā)出的聲音。至于無線電對(duì)戰(zhàn)爭的作用，更無須我多言?！?/p>
“而這個(gè)基礎(chǔ)，在于數(shù)學(xué)?！?/p>
孟蘭亭目光環(huán)視了一圈教室。
“正如rene Descartes所言，一切的問題，都可以歸為數(shù)學(xué)的問題。不知在座的，有沒有物理系的學(xué)生。如果有的話，應(yīng)該比我更清楚。正是麥克斯韋用精辟而微妙的數(shù)學(xué)方程式，闡明電場和磁場的基本關(guān)系，建立了嚴(yán)謹(jǐn)?shù)碾姶艌隼碚摚@才有了現(xiàn)代的為我們提供便利的一切設(shè)備?！?/p>
男學(xué)生仿佛有點(diǎn)不甘，辯解說：“這畢竟只是少數(shù)人能做的事。對(duì)于我們大部分人來說，大學(xué)繼續(xù)要學(xué)數(shù)學(xué)，只是徒勞浪費(fèi)精力罷了?！?/p>
孟蘭亭說：“不少位于金字塔尖的數(shù)學(xué)家，往往就是深沉而優(yōu)雅的哲學(xué)家。遠(yuǎn)的不講，譬如周教授，從前就是畢業(yè)于德國哥廷根大學(xué)哲學(xué)院。我們這些普通人，當(dāng)然有權(quán)利不去敬畏數(shù)學(xué)。但如果像這位男同學(xué)，你既然無法擺脫，又何妨將它視為思想的工具？你應(yīng)當(dāng)不反感思想吧？數(shù)學(xué)講求獨(dú)立思考，從某種程度來說，更是人類思辨之極致，就連哲學(xué)，倘若沒有數(shù)學(xué)的邏輯，恐怕也是空中閣樓?！?/p>
孟蘭亭微微一笑：“懷著這樣的念頭去學(xué)，說不定，慢慢你會(huì)發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的魅力，從而喜愛上這門學(xué)科?！?/p>
教室里很安靜，忽然，學(xué)生們紛紛鼓掌，那個(gè)男生，望著孟蘭亭，也慢慢地坐了回去，最后加入了鼓掌的行列。
掌聲結(jié)束后，孟蘭亭笑道：“那么，我們可以正式上課了？”
她翻開教案。
周教授給她劃定的上課內(nèi)容是大代數(shù)，部分原本屬于中學(xué)高中的內(nèi)容。孟蘭亭之前教過，知道現(xiàn)在全國各地的教案，沒有統(tǒng)一版本，有些地方用美國版范氏大代數(shù)的教科書，非常高深，幾乎就是高等數(shù)學(xué)的程度，艱澀得很，學(xué)生學(xué)得很是吃力。有的是用h.K版本，兩個(gè)人合編的，系統(tǒng)性更差。所以很多地方，就被列為非必修，導(dǎo)致考入大學(xué)的學(xué)生程度也高低不等。
周教授自己編纂了一本大代數(shù)講義?，F(xiàn)在孟蘭亭就是照著這本講義上的課。
她講解詳細(xì)，深入淺出，并且，毋庸置疑，悅耳的聲音，容貌的魅力，也無一不是給她上課增加了注意力的加分項(xiàng)。
因?yàn)槭情_學(xué)第一堂課，安排的內(nèi)容不是很多，將近下課，講完了今天準(zhǔn)備的內(nèi)容，那么多臨時(shí)而來的外系學(xué)生，無論男女，竟沒有一人中途離開，無不聽得聚精會(huì)神，不少學(xué)生甚至認(rèn)真筆記。
剩余一點(diǎn)時(shí)間，孟蘭亭讓學(xué)生自由提問。學(xué)生非常踴躍，爭著發(fā)問。
忽然，一個(gè)坐在角落里的男學(xué)生抬頭，慢慢地舉起了手。
