林間抱著他，輕輕抵住額頭：“吃完飯遛彎散步，寫完作業(yè)放空了發(fā)呆?！?/p>

時亦伸手抱住他，在他背上輕輕胡嚕了兩下。

林間笑了笑，正準備在夢想成真的好日子里跟男朋友一塊兒好好手拉手回家，胡嚕著他后背的男朋友忽然出聲：“我也想。”

“什么？”林間愣了下。

“在走廊……”

時亦的兒化音已經(jīng)學得挺好，一般人幾乎聽不出來問題：“和別人一起玩兒?！?/p>

林間心跳忽然有點兒快。

程航說過大概八千七百六十遍他的情緒會對時亦有影響，他當然一直記著，但也從來都只是覺得一旦自己情緒不好了，就會影響到時亦。

他緊張的時候，時亦就跟著有壓力。他煩躁的時候，時亦就跟著沉默自我封閉。

他實在壓制不住情緒失控的時候，時亦就會互補地不惜代價強迫自己正常起來，嚴絲合縫地填補上所有需要被支撐的部分。

……

但他還從來沒想過，原來良性的傾向也是一樣的。

他高興了小書呆子也高興。

他愿意把心扉打開的時候，小書呆子也會把自己的世界全敞開。

“還想打球。”

小書呆子的聲音很輕，貼著他的耳朵：“想?！?/p>

林間屏息等了半天，攏了攏手臂：“想什么？”

“想不出來了。”時亦說。

林間愣了一會兒，揉揉眼睛輕笑出聲：“不著急……”

他又往前站了點兒，在男朋友腦門上用力親了一口：“不著急，小書呆子，一點兒都不急。”

男孩子靠在他肩膀上點頭點頭，軟乎乎的頭發(fā)跟著鉆進領子里，在他頸間輕輕地蹭。

特別軟。

特別乖。

……

心中有佛就是佛。

佛中有車。

佛說車到哪了挺急的。

林間深深深深吸了口氣，正在反省順便考慮雖然但是年級主任巡查到哪兒了的時候，正好隱約聽見狂奔過來的腳步聲。

應該是哪個班的倒霉學生翹課路上被抓了。

快高三了，暑假據(jù)說就放兩個星期，整個年級都被忽然拽進了熊熊燃燒的學習熱情和緊迫感里，年級主任成功化身禿鷲，每天都在這個時候游蕩在學校的各個角落尋找獵物。

林間愣了兩秒鐘，看著慌不擇路朝他們這個樓梯一路沖下來的人影跟后頭窮追不舍的手電筒，當機立斷，拽著小書呆子就往下跑。

“給我站??！”

年級主任超生氣，一路咚咚咚往下追，一點都沒發(fā)現(xiàn)人越追越多：“往哪兒跑，都給我回去上晚自習！要考試了小兔崽子們！不要像角馬一樣落后，要像野狗一樣戰(zhàn)斗?。　?/p>

林間一邊震撼著年級主任甚至能在一句話里塞進去這么多動物，一邊拽著小書呆子把兩個落后的角馬留給主任，飛快沖出了教學樓。