“……不用記住?！睍r亦盡力組織語言，“您只做您自己開心的事就好，您――您不要總是想這些，出門散散心……”

“你會陪老師去嗎？”溫老師問。

時亦點了點頭：“嗯?！?/p>

“以前?！睖乩蠋熋念^發(fā)，“不管去哪兒，都是你帶老師去的嗎？”

時亦肩背都僵，迎上她的視線，又立刻轉(zhuǎn)開。

林間忍不住想說話，被于笙及時攔回來。

少年手臂繃著，濃深眼睫顫了顫就垂下來，清瘦的肩胛線條透過衣料，格外清晰鮮明，

林間有點擔(dān)心，跟他打了幾個手勢。

于笙顯得很篤定：“不要緊?！?/p>

“可是――”林間眉峰蹙緊，“退行性疾病不可逆……”

溫老師會忽然和時亦說這些，肯定是因為某位兼職心理醫(yī)生的於姓老師順手又多接了個老年腦退行性疾病的患者。

可他其實不希望這樣。

忘了就是忘了，老人家既然已經(jīng)想不起來過去的事，甚至連教過時亦這個學(xué)生都已經(jīng)忘了，說這些也就沒有意義。

對溫老師沒有意義，對時亦更沒有。

“確實不可逆?！庇隗险f，“單AD一種，表現(xiàn)形式就有很強的個體差異性，要具體問題具體分析?！?/p>

林間愣了下。

“溫老師這種情況?！庇隗现噶酥福坝洃浘拖襁@些紀(jì)念冊，從抽屜里倒出來混在一起，不記得放在哪，也對不上號。”

“可她已經(jīng)把那些抽屜都忘了?！绷珠g說，“放不回去了，所以――”

“忘了抽屜紀(jì)念冊就沒了嗎？”于笙問。

林間怔忡。

“真正重要的?！庇隗蠁?，“是抽屜嗎？”

林間愣了半天，看了看還安安靜靜沉默著的兩個人，迎上于老師的視線。

“有的時候，她忽然想起自己有本紀(jì)念冊，但找不到紀(jì)念冊放在哪兒了，當(dāng)然會著急?！?/p>

于老師眉峰微揚：“為什么不告訴她在哪兒，一定要告訴她沒有這本紀(jì)念冊呢？”

“……是?！?/p>

時亦撐不住老人家這么看，攥了下拳：“您想去哪，我?guī)??！?/p>

“我想找一個小朋友?！?/p>

溫老師：“他和你說的不一樣，他一點都不輕松，他身邊的一些同學(xué)很過分，老師和家長也不盡職?！?/p>

時亦像是被一只手攥住胸肺，吸了幾次氣都吸不進(jìn)去：“沒有，您沒有這樣的――”

“有的?！睖乩蠋煷驍嗨?，“我記得他，我只是找不到他了?！?/p>

時亦晃了下，撐著桌沿站穩(wěn)，落下視線。

“我要找他啊?！?/p>

溫老師聲音很輕：“老師想跟他道歉，老師教錯了，老師不應(yīng)當(dāng)告訴他不要和那些同學(xué)計較，不該教他不要打架，也不該偷偷聯(lián)系他的父母來……那時候是老師想錯了，老師以為為人父母，總該都是愛自己的孩子的?！?/p>

“他不肯見我?！睖乩蠋焼?，“是因為老師犯了錯，生老師的氣了嗎？”

“不是?！?/p>

時亦嗓子啞得不行：“不是，您――”

溫老師輕聲打斷他的話：“能讓老師見見他嗎？”

時亦倉促閉上眼睛。

溫老師一下一下輕輕摸他的頭發(fā)，看著已經(jīng)出落得格外清標(biāo)俊拔的少年一點點剝開外殼，把那個曾經(jīng)傷痕累累的男孩子還給她。

“可以哭，可以用力哭出來，老師在?！?/p>

溫老師抱住他，輕輕拍著背：“辛苦了，是老師的錯，讓特別聽話的小朋友辛苦了?！?/p>

時亦悸栗著說不出話，用力搖了搖頭。

“對的，小朋友就是這個脾氣?！睖乩蠋熡浀煤芮宄耙浑y受了就自己躲起來，要老師天上地下地找。”

時亦跟著抬了抬嘴角，低頭讓她能更輕松地揉著短發(fā)。

“那時候我就害怕。”溫老師說，“萬一哪一次找不到了可怎么辦啊，他還有傷，傷要及時處理的呀……”

“對不起?！睍r亦終于能出聲，“老師，對不起――”

“好好告訴老師。”溫老師問，“這次回來是做什么的？”

時亦張了張嘴，沒說出話。

“就是語文不好?！睖乩蠋熭p輕嘆了口氣，“嘴很笨的，每次都要老師一點一點教?！?/p>

時亦站了一陣，嘴角輕輕抬起來，低下頭：“嗯?！?/p>

“還會耍賴?！睖乩蠋熜α?，“他已經(jīng)好好地走出來了，長成不用老師擔(dān)心的大人了，所有的傷都好了?！?/p>

溫老師摸摸他的頭發(fā)：“所以就回來給老師看了，是嗎？”

時亦站直，迎上她的目光。

少年清瘦，但肩背已經(jīng)格外軒挺，眼圈還跟小時候似的一難受就紅，嘴角還好好地?fù)P著。

湛黑眼眸還既澄澈也安靜。

澄澈得能映出來光。

靜得不小心灑進(jìn)去一片星辰，都一點兒不會驚動，不會弄丟一顆。

“總算找著了?！?/p>

老人家抱著終于找回來的學(xué)生，格外溫柔的紋路從眼角蔓出歲月，像以前每次把人天上地下好不容易找回來一樣，在一點兒都不省心的小朋友背上輕輕拍了一巴掌：“疼不疼，怎么躲了這么久??？”