林睿忽然打個(gè)響指，好像猜中燈謎一樣，“嘿！你們說(shuō)小志是不是雙重人格！一個(gè)有潔癖，一個(gè)沒(méi)有；一個(gè)靦腆，一個(gè)神經(jīng)兮兮的、還有被害妄想癥？他的另外一個(gè)人格在樹(shù)上記錄自己出現(xiàn)的次數(shù)！”

單人座上的男人沉默著，不知是在思考，還是在等跟蹤過(guò)小志一段時(shí)間的祝瑾年開(kāi)口給予肯定或者否定。

“不像。”祝瑾年回憶了一番，說(shuō)，“雙重人格患者的兩個(gè)人格之間有著明顯的界限，甚至互相不知道對(duì)方的存在。假設(shè)沒(méi)有潔癖、被害妄想癥是次人格，‘他’在樹(shù)上刻完字離開(kāi)，就恢復(fù)成主人格，那么主人格應(yīng)該會(huì)有一種‘我怎么走到這里來(lái)？’‘我做了什么？’之類的茫然感，可是小志卻沒(méi)有，一切都很自然，他的個(gè)人意識(shí)沒(méi)有斷篇過(guò)?！?/p>

陳昱聽(tīng)完，對(duì)著林睿一頓諷刺打擊︰“哈，阿睿你就算了吧，還雙重人格？要真是雙重人格就麻煩了，他非堅(jiān)持說(shuō)作案的是次人格，我們?cè)趺崔k？”

作案？！

說(shuō)者無(wú)心，聽(tīng)者有意。祝瑾年心里“咯”一下，她一直沒(méi)有打探盧律明失蹤的具體情況，難道說(shuō)真的跟小志有關(guān)？

盧律明該不會(huì)被自己的親兒子給害了吧？！

嚴(yán)重的被害妄想癥多有攻擊和自殺傾向，如果真是小志干的，也幷不意外。這會(huì)兒，祝瑾年想起自己跟盧律明的最后一次會(huì)面，忽然萌生扁鵲見(jiàn)蔡桓公一樣的痛心疾首感。

“把我兒子帶到你這里來(lái)，來(lái)一次正式的評(píng)估性訪談？”盧律明的表情充滿困惑。

“是的，我需要以一個(gè)咨詢師的身份跟他會(huì)面、交談，做一些心理游戲，借此窺探他的心理問(wèn)題，引導(dǎo)他說(shuō)出內(nèi)心的真實(shí)想法?！弊ｈ曜谧稍兪业膯稳松嘲l(fā)上，嚴(yán)肅地說(shuō)。

他皺皺眉，鄭重地問(wèn)︰“你發(fā)現(xiàn)……什么問(wèn)題？”

“目前我不能輕易下結(jié)論，只能說(shuō)，他在你我面前刻意掩飾了一些真實(shí)情況?！?/p>

“他是不是談戀愛(ài)了？”盧律明狐疑地瞇眼，然后自言自語(yǔ)道，“不可能呀……我沒(méi)發(fā)現(xiàn)他跟哪個(gè)女生走得特別近……他班主任也沒(méi)跟我提過(guò)……”

“你跟蹤過(guò)他嗎？或者，有沒(méi)有去學(xué)?？催^(guò)他上課？”祝瑾年打斷他的自言自語(yǔ)，問(wèn)出自己心中的疑慮。

“什么跟蹤？有必要嗎？”盧律明擺擺手，“我沒(méi)時(shí)間，我自己也有課要上。你是不是建議我，去看看他在學(xué)校的表現(xiàn)？我?guī)М厴I(yè)班，估計(jì)空余時(shí)間不多……”

祝瑾年心里隱隱有個(gè)感覺(jué)，如果小志真是被害妄想癥，那么他認(rèn)為的那個(gè)“加害”他的人，會(huì)不會(huì)就是盧律明？

可是，面對(duì)盧律明，小志顯得很乖順，也從未向別人提過(guò)自己對(duì)父親的不滿或者恐懼，這跟被害妄想癥不太一樣?？偛豢赡苡袀€(gè)跟盧律明長(zhǎng)得一模一樣的人成天在監(jiān)視跟蹤他吧！

祝瑾年可以確定，除了自己，貌似沒(méi)有別人刻意要用這種方法了解小志的生活。

“我不想讓小志知道，你是心理咨詢師。我怕他以為自己有什么問(wèn)題?！北R律明直白地說(shuō)，“我想過(guò)了，一直洗臉就讓他洗吧，等高考完了，壓力沒(méi)了，他自然就不洗了。”

“盧老師，你的意思是，終止咨詢？”祝瑾年覺(jué)得不妥，“小志的心理問(wèn)題需要馬上評(píng)估，及時(shí)干預(yù)和疏導(dǎo)。如果你覺(jué)得我不專業(yè)，我可以給你引薦比我資歷深的咨詢師，總之，小志的問(wèn)題絕不是‘一直洗臉’那么簡(jiǎn)單?；蛘撸氵€可以試試康寧醫(yī)院的心理門診。”

“開(kāi)玩笑，康寧醫(yī)院？”盧律明表現(xiàn)出極大的抵觸，“那是治神經(jīng)病的。我?guī)覂鹤尤ィ痪捅硎疚覂鹤邮莻€(gè)神經(jīng)??？”

“心理問(wèn)題和精神問(wèn)題之間……”

“你不要說(shuō)了，我不可能帶小志去那種地方！”

那次會(huì)面不歡而散，盧律明固執(zhí)己見(jiàn)，聽(tīng)不進(jìn)祝瑾年的建議。這類人有個(gè)特點(diǎn)，只會(huì)接受和自己三觀一致的觀點(diǎn)，任何跟他們思維方式有點(diǎn)不同的，就被認(rèn)為是悖逆。

后來(lái)，盧律明沒(méi)有再來(lái)咨詢的意思，回訪中，他居然說(shuō)，一切很好。

好嗎？

怎么可能？

即便意識(shí)到小志有嚴(yán)重的心理問(wèn)題，祝瑾年也不能強(qiáng)迫盧律明帶他過(guò)來(lái)。這件事讓她糾結(jié)了一陣子，后來(lái)隨著時(shí)間漸漸平復(fù)。