又是游戲。

真實(shí)身份會(huì)和游戲有關(guān)嗎？

林南星認(rèn)真思考了兩秒，決定先背作文。

他運(yùn)氣向來(lái)不太好，抽背被抽中的可能性很大。

范文不長(zhǎng)，他背了十幾分鐘便差不多掌握了。

林南星轉(zhuǎn)身，雙手放在霍德爾桌上，字正腔圓地喊了一聲：“組長(zhǎng)?！?/p>

突如其來(lái)的一聲，霍德爾手抖了抖。

游戲結(jié)束，屏幕漸漸變黑。

他板著臉問：“什么事？”

林南星：“背作文?！?/p>

霍德爾抬眼，臉上浮現(xiàn)出一抹疑惑：“什么作文？”

林南星頓了頓，把英語(yǔ)老師說的話復(fù)述一遍，并提醒道：“你要去找課代表背的?！?/p>

霍德爾一臉嫌棄：“嘖，麻煩。”

林南星背誦時(shí)有個(gè)癖好，喜歡找到一個(gè)焦點(diǎn)盯看，然后放空自己，專心致志地背。

對(duì)著人背誦的時(shí)候，這個(gè)焦點(diǎn)往往會(huì)在臉上。

他視線在霍德爾臉上轉(zhuǎn)了一圈，最終落在那雙好看的眸子上。

霍德爾可以清晰地看見對(duì)方眼里的自己。

林南星望著他，開始背誦：

“Some of us are having problems……”

眼睛加聲音的雙重攻擊，霍德爾只堅(jiān)持了一句話。

他受不了，低頭玩游戲轉(zhuǎn)移注意力。

焦點(diǎn)一動(dòng)，林南星就卡殼了。

“into our school……or……”

片刻后，兩人異口同聲道：

“school bags。”

“school bags。”

兩人又同時(shí)愣住了。

心有靈犀……

霍德爾抿緊了唇，食指不小心在手機(jī)屏幕上戳出個(gè)洞。

他立馬用手蓋住，不動(dòng)聲色地拿到桌下，毀尸滅跡。

林南星愣住是因?yàn)榛舻聽枩?zhǔn)確地說出了他卡殼的詞。

他剛剛在玩游戲，壓根兒沒看試卷上的范文。

怎么可能說的出來(lái)？

是提前背過？還是剛才掃了一眼便會(huì)背了？

這兩種可能，無(wú)論是哪一種，都和他學(xué)渣人設(shè)不符。

林南星微抬手腕，碰到了擺在一旁的課本。

他靈光一閃，摸到了頭緒。

普通高中生的隱藏身份，無(wú)非就是學(xué)渣、學(xué)霸、校霸……

小E說的擺在他面前的提示是課本，是知識(shí)。

霍德爾不交作業(yè)、翹課、玩游戲等等行為，都是為了展現(xiàn)自己的學(xué)渣人設(shè)。

…………

林南星越想越有道理，越想越被自己的邏輯說服了。

他連忙喊小E：【小E，我知道霍德爾的真實(shí)身份了！】

他十分篤定地說：【他是個(gè)學(xué)霸！或者學(xué)神！】

說完，林南星期待地等任務(wù)完成的提示音。

半晌，小E幽幽開口：【我很欣賞你的自信。】

作者有話要說： 掉馬是個(gè)長(zhǎng)期任務(wù)，不會(huì)很快就掉的哦

星崽不會(huì)一下子就往不科學(xué)的方面想

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