鹿行吟走進(jìn)小商店，買了一些零食，老板娘的機(jī)器有些壞了，于是讓他先等等。

旁邊的學(xué)生們壓低的說話聲傳來，有幾個(gè)學(xué)生蹲在地上，手里拿著試卷在看、在修改。

“你改完了嗎？我改完了?！?/p>

“登記一下分?jǐn)?shù)，有申訴的嗎？”

“我申訴。”一個(gè)皮膚偏黑，但眼神眉睫極其沉靜鋒利的男生舉了舉手，“最后一題的有機(jī)體系中，有關(guān)1，4二氫砒啶的芳香性討論答案都不一致，這個(gè)有標(biāo)答嗎？”

“沒標(biāo)準(zhǔn)答案，化學(xué)島ICHO金牌大佬出的題，這個(gè)有什么問題嗎？”一個(gè)男生翻過試卷看了看，“共軛體系沒有閉環(huán)，看一眼就是沒有芳香性的啊。”

“等一下?！绷硪粋€(gè)女生意識(shí)到問題所在，她說：“吡啶三五號(hào)的碳沒有直接連在一起，但是接近同一個(gè)平面，加起來一共有2乘2加4，6個(gè)π電子，這是符合HUCKEL規(guī)則的，應(yīng)該是有芳香性的?！?/p>

兩邊一時(shí)僵住了。

鹿行吟看過去，發(fā)現(xiàn)這些學(xué)生都在思考，而旁邊的老師沒有要指導(dǎo)的意思，只是含笑抱臂，聽他們討論。

“那么這個(gè)題先跳過，明天去了Z大之后算一下，或者等化學(xué)島版主醒了聯(lián)系一下出題人。其他問題還有要申訴的嗎？”

“我真煩計(jì)算……不管是有機(jī)還是無機(jī)，唉！”

“沒有了！除了這個(gè)題都沒有要申訴的，我們自己湊出來的應(yīng)該就是標(biāo)準(zhǔn)答案?！?/p>

……

老板娘終于掃上了鹿行吟拿的商品，鹿行吟剛付完錢，就聽見身后傳來一聲：“噗——辣椒味泡泡糖，還有這種口味？”

老板娘也笑：“去年進(jìn)的貨了，也難為這個(gè)小朋友能翻出來?！?/p>

鹿行吟回頭看，一個(gè)皮膚較黑、精神氣十足的少年站在他身后，笑著地打量著他手里的東西，正是剛剛討論的學(xué)生之一。

他胸口一個(gè)類似校牌的東西，上面寫著兩個(gè)字：程恪?？床磺迨悄膫€(gè)學(xué)校，但校徽是非常少見的咖啡金色，整體沉穩(wěn)大氣。

程恪問他道：“你在哪兒拿的貨？我也想買一個(gè)?！?/p>

鹿行吟說：“好像是最后一個(gè)。”

“哦，那沒事，也謝謝你。”程恪看到他的書包，回頭看了看聚在另一邊的青墨學(xué)生，頓了頓：“你們也是去聽培訓(xùn)的？”

“嗯?！甭剐幸鼽c(diǎn)點(diǎn)頭，他還想著剛剛這群少年們討論的問題，想著回去后問一下陳沖。

“那有緣啊，明天咱們還能見到。”程恪拿了一瓶飲料，對(duì)他笑了笑?！拔覀兪歉呷?jìng)黨，你們呢？”

鹿行吟想起前幾天化學(xué)島【慎獨(dú)】給他的科普，這次回答上了：“我們也是高三?！?/p>

另一邊還在熱火朝天的討論，鹿行吟努力地想要跟上，但是發(fā)現(xiàn)都如同聽天書。

程恪注意到他的視線，解釋道：“這是我們隊(duì)里的研究方式，做完題之后互相批卷，加上申訴和登分模式，比較方便查漏補(bǔ)缺?！?/p>

鹿行吟又看了看，和程恪互相頷首致意后，回到了青墨的位置上。

陳沖看他過來，回頭問了問：“怎么樣？”

鹿行吟搖搖頭，只是笑。“他們?cè)谟懻摚?，4二氫砒啶的芳香性。”

陳沖笑了笑：“要我給你說答案嗎？”

鹿行吟想了想：“我想先自己查一查?！?/p>

他打開手機(jī)。

這一趟過去所聽見的，讓他注意的不僅僅是他們遠(yuǎn)在他們現(xiàn)在訓(xùn)練知識(shí)體系之上的事實(shí)，還有那種熱火朝天、一致努力的氛圍，這種氛圍自帶結(jié)界，哪怕是遠(yuǎn)遠(yuǎn)的一瞥，都足以讓人感到鮮活銳利的光芒，無比耀眼。

顧放為給他打來電話，鹿行吟掛了，給他在社交賬號(hào)上回復(fù)：“在車站，旁邊有人?！?/p>

【15th】：“跟哥哥講電話有什么見不得人的嘛！”

顧放為也沒太計(jì)較，他習(xí)慣了鹿行吟這種狀態(tài)，又給他發(fā)消息：【在干什么呢？】

鹿行吟認(rèn)真打字：【1，4二氫砒啶的芳香性是怎樣的？】

【這個(gè)體系是反芳香性的，前段時(shí)間我剛好刷到這方面的文獻(xiàn)?！款櫡艦槠娴?，【你們不是還在看無機(jī)嗎？】

鹿行吟打字：【我也想看看有機(jī)。哥哥，我想問這個(gè)如果在題目中出現(xiàn)，要怎么去判斷它？】

【優(yōu)化構(gòu)型，這個(gè)幾何構(gòu)型會(huì)更像氨氣而不是吡咯?！款櫡艦榇蜃郑具€有就是計(jì)算了，AICD和ICSS分析都是可以做芳香性分析的，這個(gè)題很反直覺，就比較考聯(lián)想能力和腦洞了?！?/p>

【等一下，我們非得在聊這些玩意嗎？】顧放為反應(yīng)過來之后，給他發(fā)了一大串問號(hào)，【不親親哥哥，也不說想哥哥，有你這樣談戀愛的嗎小計(jì)算器？】

鹿行吟打字：【好啦，我這邊很晚了，哥哥有什么事明天再說?！?/p>

顧放為：【？？？？？？】