“老師知道呀。”玉尼撫摸著他的頭，“小魚老師不是說了嗎，那里的音樂聲太大啦，咚咚咚的，你的心臟會不舒服的，但我們也能看到他們對嗎？”

“嗯。”艾桑點(diǎn)了點(diǎn)頭，看到視頻，指著里面的貝斯手說，“而且小乙老師戴了我給他的貝斯掛件。”

“是呀，我們還一起準(zhǔn)備了小籃子對不對？”她替艾桑擦眼淚，也擦了自己的淚水，“等小魚老師回來了，讓他單獨(dú)教你唱?！?/p>

“嗯！”艾桑點(diǎn)頭，“而且小魚老師說了，回來之后，錄歌的時(shí)候，會帶上我一起的?！?/p>

“沒錯(cuò)?！?/p>

玉尼摸著他的頭，有些感慨。這些從未真正接觸過音樂的孩子們，每天都在音樂學(xué)院練習(xí)合唱，認(rèn)真極了。短短四天時(shí)間，他們就完成了這么困難的任務(wù)，站上這么大的舞臺，幾乎是不可能的事。

她所不知道的是，他們之所以這么努力，不肯松懈絲毫，是因?yàn)橐粋€(gè)秘密。

“你們知道這首歌是寫給誰的嗎？”趁著沒有其他人，秦一隅悄悄問這群小孩兒。

小朋友們唧唧喳喳說出各種奇怪的答案。他認(rèn)真聽完，擺著食指，笑道：“都不是。”

“是寫給小魚老師最愛的人的。”

孩子們尖叫起來，稚嫩的聲音快要沖破聲樂教室的天花板。

秦一隅笑得有些無奈，比了個(gè)噤聲的動(dòng)作：“噓……”

等到這群小孩兒們都聽話捂住了嘴巴，他才又點(diǎn)了點(diǎn)頭，蹲下來輕聲說：“所以你們要加油哦，老師未來的幸福就靠你們了，知道嗎？”

“知——道——”

“小魚合唱團(tuán)的小朋友們能不能完成任務(wù)？”

“能——”

“真厲害?！?/p>

“老師你以后不能再騙我們說自己不會唱歌了！”

秦一隅樂了，立刻開始了嘴硬：“不是，那不叫騙?！?/p>

說完，他舒出一口氣，笑了笑，仿佛自言自語那樣開口：“當(dāng)時(shí)確實(shí)不想再唱歌了，也唱不出來了……”

“但因?yàn)檫@個(gè)人出現(xiàn)了，所以老師的人生重新開始了，現(xiàn)在可以好好唱歌了?！?/p>

“誰??？”其中一個(gè)小朋友傻乎乎問。

另一個(gè)大一些的小孩兒一臉嫌棄地沖小的說：“就是老師的愛人啊，笨蛋！”

秦一隅也被逗笑了，有樣學(xué)樣：“是啊，笨蛋?！?/p>

但連他自己都沒有想到，這些孩子們居然可以表現(xiàn)得那么好，好到當(dāng)他聽見這些清脆的、天籟般的童聲，都差點(diǎn)落淚。

生命的力量總是超乎尋常，難以預(yù)料。

距離幾公里外的另一座醫(yī)院，另一間病房，窗外飄著同樣的雪，房間里流淌著相同的音樂。

祁默守在床邊，拿著手機(jī)，給仍舊閉著眼的李不言看恒星時(shí)刻的現(xiàn)場。

“你看這個(gè)人，金色頭發(fā)的男生，是他幫了我們?！逼钅瑴芈曊f，“其實(shí)你們見過很多面了，他和你長得還有點(diǎn)兒像呢，但年紀(jì)小一些，是我們的弟弟?！?/p>

當(dāng)然他是得不到回應(yīng)的，祁默已經(jīng)習(xí)慣了。

他聽著孩子們清亮的歌聲，握著李不言的手，感受到一種莫大的平靜，是希望的感覺嗎？他也不知道了，距離這個(gè)詞太遙遠(yuǎn)了。

但祁默還是沒忍住，跟著一起輕輕地哼唱了一句。

誰知這時(shí)，他忽地感應(yīng)到手心里指尖的微顫，渾身一僵，愣了兩秒。

“不言？”祁默抬頭看向仍在沉睡的男孩兒，又低頭盯住了他的手，那食指又輕輕地動(dòng)了動(dòng)。

“你聽見了，對不對？”

一滴眼淚落在交握的手上。祁默按下護(hù)士鈴，那只手暫時(shí)沒再出現(xiàn)新的指顫，可這微弱的訊號對他而言也是莫大的安慰。

“快醒過來吧，不言，求求你……”他握著李不言的手，親吻他的手背，聲音顫抖，“我一直在等你啊?！?/p>

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