他的眼睛還不能很好地掩蓋情緒，可是貝瑤看不懂。她茫然和他對望，以為明白了他的意思，高高興興把水杯放在他桌子那邊。

裴川：“……”

裴川把她水杯推回去，然后拿出鉛筆，從木桌上螺絲釘?shù)倪@頭到那頭，明確地劃出了一條“三八線”。

他分得一絲不茍，半分沒占她便宜，也沒有讓著貝瑤一點點。

一張本就不大的小木桌，兩個人對半分。

他態(tài)度冷硬，將她阻隔在外面。

貝瑤呆呆看著。

這不是一二年級才會開始出現(xiàn)的分界線么？她和裴川是不是班上最早出現(xiàn)“三八線”的小朋友？

她難過地發(fā)現(xiàn)，這個小男孩討厭自己。

講臺前面的余茜皺眉看著這一幕，難不成鄭老師說得對，裴川不喜歡貝瑤，即便坐在一起也會欺負(fù)她么？

如果真是這樣，裴川也不愿意和小貝瑤同桌的話，就最好讓貝瑤和方敏君一起坐了。

余老師決定問問幾個孩子的想法，她先前就問過方敏君了，方敏君說：“老師，我想和小朋友一起坐。”

那么就再問問裴川。

裴浩斌來接裴川放學(xué)之前還有段時間，余老師推著輪椅，讓裴川先在老師辦公室等等。她問小男孩：“你是不是不想和貝瑤小朋友一起坐呀？”

裴川抬起臉。

他黑眸很純粹，像那年玻璃彈珠里面深沉的一抹黑。

他不說話，余茜只好坦誠和這個小男孩說完：“現(xiàn)在班上來了個小妹妹，叫做方敏君，今天小川也認(rèn)識她了。老師想問問你，是想一個人坐，還是和貝瑤小朋友一起坐，或者和方敏君小朋友一起坐呢？”

余茜心里惴惴，她最怕聽到最后一個答案。

雖然是一道給裴川的選擇題，看似主動權(quán)到了裴川手上，余老師卻害怕他選擇方敏君。畢竟裴川愿意，方敏君大半是不愿意的。

可是方敏君這孩子確實長得清秀好看，還有個“小玉女”稱號，要是裴川選了方敏君是最難辦的。

九月還沒迎來秋天的涼爽，裴川唇.瓣和喉嚨干澀到刺痛。

他用低到余茜險些聽不見的聲調(diào)說：“我一個人?！?/p>

余老師聽到這個回答，松了口氣的同時，心里又有些悵然。她溫柔地說道：“小川，小孩子要多喝水身體才好，你要是想上廁所可以找老師。能照顧你余老師很高興，想尿尿不要憋著知道嗎？”

裴川沒應(yīng)話。

他說出“我一個人”的時候，雖然盡量平靜了，可他這年到底才五歲，眼眶一陣酸疼，幾乎快掉淚。這已經(jīng)就是他的極限了，他不能再平靜地回答老師第二個問題。

等孩子們走了，余茜老師把裴川的答案給鄭老師一說。

鄭老師頷首：“這樣挺好的，明天給貝瑤講一下，讓她去和方敏君一起坐吧。”

也只能這樣了。

第二天早上來上課的時候，貝瑤已經(jīng)忘記了昨天的不愉快。她拉開書包袋子，從里面拿出一個小巧可愛的竹蜻蜓。

竹蜻蜓削去了邊角鋒銳的小木刺，被打磨得憨傻。

貝瑤不明白昨天為什么讓裴川不開心了，晚上回去想了想，她央著爸爸給她做“小蜻蜓”。

她幫貝立材掃地，四歲的女娃娃拿著掃帚滑稽又吃力。貝立材哭笑不得，只好給她做了個漂亮的竹蜻蜓。

此刻貝瑤把竹蜻蜓遞過去：“這個會飛哦?！必惉幯菔窘o他看，她小手握住竹棍子搓呀搓，橫的那一片螺旋槳“翅膀”就旋轉(zhuǎn)起來，貝瑤松手，竹蜻蜓飛出去，飛到教室前面角落的地方撞到墻后又慢慢落下來。

她用的力度小，于是竹蜻蜓也飛得不遠(yuǎn)。

裴川看著她，清風(fēng)從窗戶透過來，吹動她細(xì)碎的頭發(fā)和花苞兒上的絲帶。她快樂地跑過去撿回來，小手?jǐn)傞_，把竹蜻蜓給他：“送給你，不生氣?！?/p>

裴川說不清心里什么感受。

那只小手不長教訓(xùn)似的，越過他們彼此的“楚河漢界”，嫩生生又軟綿綿的，明明不帶一點攻擊力，卻讓他無端難受。

他也忽略了那條分界線的存在，帶著幾分說不清的悵然拿過竹蜻蜓，果然看見她的杏兒眼一瞬間被點亮。

九月中旬，即將進(jìn)入秋天，她低頭撥開水杯蓋子喝水，小臉都快埋進(jìn)水杯里面了。

她什么都不知道，不知道他早就“拋棄”她了，也不知道他早就不生氣了。

裴川蒼白的手摩挲著竹蜻蜓，他的爸爸是個出色的刑警，但是不會做這樣的玩具。他第一次看到一個沒有生命的東西自己輕飄飄地飛起來。裴川并不需要這樣的玩具，他沒有雙.腿，如果將它放飛，就不能夠自己撿回來了。

他唯一能做的，就是將它握在手里。

下了課余茜老師說：“貝瑤，你去方敏君同學(xué)那里坐?！贝搜砸怀?，哄鬧的學(xué)前班上安靜了一瞬。孩子們都下意識看了眼裴川，又看了眼方敏君。

貝瑤揪著書包上的小熊貓，怔愣地抬起眼睛，她先看了眼不像是在說笑話的余茜老師，又看了眼教室最右邊小小年紀(jì)就板著臉的方敏君，最后才轉(zhuǎn)頭看裴川。

她的眼中帶著稚氣和懵懂，像是水墨畫中暈染出來的霧氣，在疑惑地問他為什么老師讓她離開呀？

裴川移開眼睛，平靜冷淡地看著自己空空蕩蕩的褲腿。