“徐離，這件事我不同意你去做?！?

林慕溪聞聲身體一顫，移動(dòng)目光看了過去，說話的正是剛剛還給她幫了腔的秦老師。

徐離與他四目相對(duì)，凝視片刻后，開口問道：“抱歉，秦老師，請(qǐng)問您不同意的理由是什么。”

其實(shí)任由哪個(gè)老師聽見學(xué)生這么問，恐怕都會(huì)有種權(quán)威被挑戰(zhàn)的感覺，繼而就會(huì)開始生氣起來(lái)。

但秦老師面色似乎并沒有任何改變，他沒有直接回答徐離的問題，反而看著林慕溪的班主任郭佳，說道：

“郭老師班上也有不少的尖子生，如果需要補(bǔ)習(xí)的話，你們班上的學(xué)生可以輪流上，來(lái)給這位同學(xué)補(bǔ)習(xí)。”

“像這樣平均分配一下時(shí)間，一輪輪的來(lái)為這位同學(xué)補(bǔ)習(xí)，也不會(huì)說是特別影響到某一位學(xué)生，會(huì)不會(huì)更好一點(diǎn)？”

郭老師一聽這話，眉頭立馬就蹙起來(lái)了，高聲反駁道：“可是高一九門課，九門作業(yè)學(xué)生基本上都是留到晚自習(xí)來(lái)寫的，甚至晚修結(jié)束了，有些人都還寫不完，哪抽得出時(shí)間?！?

她也明白秦老師的話里有話，又看向了一旁的徐離道：“徐離，你不需要為老師們考慮這些，你只要好好學(xué)習(xí)，保持住自己的成績(jī)就行了?！?

在這樣的學(xué)校，升學(xué)率和尖子率哪個(gè)都是考核老師的關(guān)鍵因素，走幾個(gè)林慕溪都不讓人惋惜，反倒是徐離這樣的成績(jī)一旦下來(lái)，老師馬上就要被上面領(lǐng)導(dǎo)叫去談話。

徐離臉上沒太多表情，就連語(yǔ)氣也冷了點(diǎn)：“郭老師，秦老師，我最近正在進(jìn)行第一輪復(fù)習(xí)，幫林同學(xué)也是順手的事，我認(rèn)為能教會(huì)她知識(shí)點(diǎn)，比我自己一個(gè)人復(fù)習(xí)效率會(huì)更高一些?！?

“什么……”郭老師聽到徐離說的“已經(jīng)開始第一輪復(fù)習(xí)”后，表情一時(shí)有些凝滯，她下意識(shí)看向了徐離的班主任，秦老師抿抿嘴，像是也對(duì)此事并不知情。

他可才高一??！理論上來(lái)說至少得高二才能全部學(xué)完的課，這就已經(jīng)都學(xué)完了？

知道他是天才，可這也太……

“徐離，你確定你已經(jīng)把內(nèi)容都掌握好了嗎？像數(shù)學(xué)物理化學(xué)這種，我知道你腦子好，可能問題不大，但政歷生地這種需要大量背誦的你不能也學(xué)完了呀，光是寫題就得花不少時(shí)間了。”

明明是在和他講道理，但徐離的班主任說話語(yǔ)氣卻更溫和了。

“學(xué)完了，這些東西沒什么難度，我基本上看一遍就記住了?！?

辦公室里一時(shí)間很變得很安靜，就連周圍的老師也不怎么出聲了。

沉默了好一會(huì)兒，秦老師才點(diǎn)了點(diǎn)頭，妥協(xié)道：“徐離，你是個(gè)成熟的孩子，你既然想好了，那就由你自己來(lái)安排吧，老師也不攔你。不過前提是你的成績(jī)不可以退步，一旦退步了，那這件事就別再做了。”

“好的，秦老師。”

林慕溪在旁邊小心看著，她甚至覺得老師們有點(diǎn)卑微。

他們好像都在小心翼翼把少年捧在手心里呵護(hù)著，而少年卻對(duì)他們不冷不熱，惜字如金，話里話外表達(dá)的還是對(duì)他們要求的不認(rèn)同。

她從小就怕老師，從未想過，充滿威嚴(yán)的老師也會(huì)有這種表情，對(duì)學(xué)生做出這樣的讓步。

林慕溪的班主任全程沒再說過話，這件事對(duì)她帶領(lǐng)的班級(jí)只有好處，沒有壞處。

如果徐離晚上真的會(huì)開始給林慕溪單獨(dú)輔導(dǎo)講課，她還在盤算，待會(huì)兒私底下叫林慕溪過去聊聊，讓她再帶幾個(gè)班里其他學(xué)生一起。

至于理由，直接說他們男女同學(xué)單獨(dú)相處不太好就行了，反正只要肯想總會(huì)有一大堆。

像徐離這種天才大腦還是少，她教書快十年才遇見過這么一個(gè)，要說他全是靠天賦異稟來(lái)學(xué)習(xí)的也不現(xiàn)實(shí)，肯定還是有些方法的。她想讓自己班上的學(xué)生也去看一看，說不定會(huì)有值得學(xué)習(xí)的地方。

而且，郭老師也不覺得林慕溪能馬上學(xué)得會(huì)，找?guī)讉€(gè)更容易迅速理解的，說不定更能保持徐離對(duì)這件事情的熱情。

在老師們的眼里，徐離也只不過是突然對(duì)指導(dǎo)別人這件事情起了興趣，想過一把給同學(xué)講課的癮，或者是在摸索什么學(xué)習(xí)方法。

反正肯定做不長(zhǎng)久，畢竟他自己還有那么多作業(yè)。

等他作業(yè)寫不完的時(shí)候，他自己就知道了。

聰明人都會(huì)權(quán)衡利弊。

“對(duì)了，兩位老師，還有件事。”徐離突然又開口說道。