可這卻是唯一一束，照亮白巧生命的光。

可能是良心難安，即使發(fā)現(xiàn)白巧為了報復(fù)同學(xué)，偷別人的東西，劉老師也不會制止。

他誤以為白巧喜歡，會偷偷買類似的東西，送給小女孩。

劉老師會在白巧帶著滿身傷痕，哭著找到他時，用謊言安撫女孩。

不斷告訴她，自己一直在努力。只要她再堅持下去，終有一天，會擺脫家暴。

男人給女孩畫了一張又一張的餅，在他的描述中，他在積極為白巧爭取權(quán)利。

只是班主任太固執(zhí)，白家人無藥可救。

白巧對男人的話深信不疑，將他當(dāng)成自己的救贖主，緊緊抓住這根救命稻草。

美好的假象，沒有持續(xù)多久。

幾周后，二班同學(xué)拿著英語老師的小卡片，開始了勇者扮演游戲。

劉老師是戀.童癖，和白巧關(guān)系不純的傳聞，小范圍流傳。

消息還沒傳到其他老師耳中，先被男人聽到了。

他立刻想起，另一個和自己同姓的老師。

那名年輕的劉老師，只是和高中女生談戀愛，就丟掉重點小學(xué)的工作，來一個破小學(xué)教書。

如果謠言傳開，他這輩子就完了。

在副班長還忙著帶領(lǐng)小隊成員，給‘村民’灌輸謠言時，劉老師果斷拋棄了白巧。

為了避嫌，他再也沒給白巧送過一次零食。

像躲瘟神一樣躲著女孩，生怕她害自己丟掉工作。

在劉老師口中，他是無畏的英雄，勇敢保護(hù)小女孩。

而醫(yī)務(wù)老師通過監(jiān)控看見的真相，卻是小女孩拼了命地討好老師，試圖得到一絲溫暖。

白巧只在某些方面懂得多，其他地方，還和普通小孩一樣。

她想不通，老師為什么不送自己小面包了。

就在這時，年輕的劉老師和白巧單獨談了一次話。

他們說了什么，醫(yī)務(wù)老師沒聽到。她只看見年輕男老師說完后，白巧懵懵懂懂地點了點頭。

自那之后，白巧主動接近劉老師。

用為數(shù)不多的錢，給他買了打火機(jī)和領(lǐng)帶。采路邊的野花，放到男老師辦公桌上。

醫(yī)務(wù)老師發(fā)現(xiàn)情況不對，特意提醒了白巧，可女孩不聽。

終于有一天，白巧將一張紙條，塞進(jìn)劉老師的數(shù)學(xué)書。

男老師打開紙條，上面是一行歪歪扭扭的小字。

【老師，我好喜歡你，你可以做我的男朋友么？】

這句話刺激了男老師的神經(jīng)，他當(dāng)著白巧的面，將紙條撕碎。

像班主任那樣，罵她是賤.人，不知廉恥。用盡所有辦法，想把女孩趕走。

在監(jiān)控和劉老師的注視下，白巧做了一個兩人都沒想到的舉動。