化學(xué)老師無(wú)奈道：“我不是問(wèn)你正確答案是什么，是問(wèn)問(wèn)你會(huì)怎么在最短時(shí)間里推出這道公式?！?/p>

“不用推……”宴星回道，“是一眼能看出來(lái)的公式?！?/p>

當(dāng)屏幕上的投影落在他視線里的瞬間，就有一排公式印在他的腦海中。

教室里齊齊發(fā)出對(duì)學(xué)霸裝酷帶著羨慕嫉妒的起哄聲，化學(xué)老師樂(lè)了，遞來(lái)粉筆道：“來(lái)來(lái)來(lái)，你寫(xiě)，你一眼看出什么公式來(lái)了。”

宴星回穿過(guò)廊道，一步一步走到了講臺(tái)上，四肢好似墜著鐵，身體發(fā)沉，他最后終于站在講臺(tái)上，接了粉筆。

白粉筆摩擦著黑板板面，發(fā)出刺耳的聲響。

【k2co3+c+2nh3=2kcn+3h2o】

“a選項(xiàng)是初中化學(xué)知識(shí)，葉黃應(yīng)用磷肥，排除。b選項(xiàng)的y指氨水nh3，含有1個(gè)n原子、3個(gè)h原子，n=nna，則4x1molx6.02x10^23mol^-1可得b選項(xiàng)?！?/p>

“kcn的化合價(jià)一目了然，+1、+2、-3，故c選項(xiàng)錯(cuò)誤?！?/p>

“d選項(xiàng)中，氰/化鉀會(huì)吸收h2o和co2產(chǎn)生hcn，hcn的酸性弱于碳酸，碳酸酸性弱于醋酸，所以氰/化鉀溶液的酸性也弱于醋酸，d也錯(cuò)?！?/p>

宴星回的視線再次投在黑板的公式，恍惚喃喃：“這是一個(gè)合成氰/化鉀的公式，氰/化鉀劇毒，易溶于水，注射皮下就可引起急性中毒，也是安樂(lè)死的常用藥劑，只需0.1克就足以致死……”

化學(xué)老師詫異問(wèn)：“你對(duì)氰/化鉀很了解？”

宴星回張了張口，什么都說(shuō)不出來(lái)，大腦一片空白，下意識(shí)向教室最后看去，對(duì)上了春霽含著擔(dān)憂的眼眸。

同學(xué)們陸續(xù)從前后門進(jìn)了教室回到座位上，化學(xué)老師讓宴星回先回座位，讓晚回來(lái)的同學(xué)用兩分鐘讀題，而后從題干里給的條件簡(jiǎn)要分析了wxy分別是什么，帶著推到了z，再講了遍各個(gè)選項(xiàng)延伸出的知識(shí)點(diǎn)。

宴星回重坐在了自己的位置上，有些魂不守舍，卓一看了他一眼，注意到宴星回額角的一層細(xì)密汗珠，壓低了聲音問(wèn)：“怎么了？”

“沒(méi)什么……”宴星回啞聲道，“就是有些心慌。”

上午最后一節(jié)課是班主任的物理課，課間去抱作業(yè)回來(lái)的物理課代表讓春霽和宴星回去教務(wù)處一趟。

宴星回沉默地站起，面色隱隱蒼白，對(duì)春霽道：“走吧?！?/p>

春霽眉間輕蹙，起了身，碰了碰宴星回的指尖——他的手冷得像塊冰。

她明澄眼眸里蘊(yùn)著的擔(dān)心似要溢出來(lái)，宴星回勉強(qiáng)笑了笑，道：“沒(méi)事?！?/p>

春霽又伸手去牽他，干凈柔軟的手輕輕地握住他冰冷的手掌，緩慢又堅(jiān)定地收緊，暖玉般的手心傳遞熱量，好似順著相觸的指尖淌進(jìn)心間，消融著陰暗角落里的彷徨思緒，叫高懸的心漸漸安定下來(lái)，化作一聲聲堅(jiān)實(shí)有力的心跳。