卓一沒忍住調(diào)侃:“小少爺頭一回寫檢討吧？”

春霽指尖微蜷，垂下的眼睫遮住眸中的暗色。

后門又有討論聲飄進來，宴星回輕嘖一聲，起了身大步走去，也不說話，就抱著手臂靠門邊似笑非笑地盯外面的人，不多時外面磨磨蹭蹭路過的人就在迫人的打量視線下走了個精光。

一上午過去，春霽比往日更加安靜，課上站起來接受各科老師的表揚，課外就坐座位上寫寫畫畫，也沒主動找宴星回說話，像又自顧自地豎起一道透明屏障，沉浸在了自己的世界里。

待下午課間時，春霽慢吞吞給宴星回遞來一張紙條。

[我打算請醫(yī)生幫我作發(fā)聲障礙的康復(fù)訓(xùn)練。]

宴星回一愣，眸底閃過驚喜，立刻點頭道好，又問卓一:“能不能叫你爸幫忙問問這方面專業(yè)的機構(gòu)?！?/p>

春霽本身是出于心理原因封閉自我，回避交流拒絕溝通，再加上經(jīng)年累月的沉默導(dǎo)致偶有發(fā)聲時音調(diào)異常。

現(xiàn)在她主動提了作康復(fù)訓(xùn)練，宴星回將一天里春霽的異樣安靜拋之腦后，臉上控制不住地浮現(xiàn)了笑意。

卓一聽了后立刻打包票:“那肯定沒問題！”又知道宴星回上心這件事，索性出了教室去偏僻處打電話。

他回來后問春霽:“你是想作階段性的康復(fù)訓(xùn)練還是集中式的?。俊?/p>

又解釋道:“階段性就是隔段時間做一次訓(xùn)練，循序漸進但戰(zhàn)線拉得比較長，集中式的就是連續(xù)性訓(xùn)練，進度會更快，不過可能影響上課。”

春霽唇角微彎，紙上落筆:[我想盡快好起來。]

卓一比了個ok手勢，道:“懂了，放心吧，包在我身上?！?/p>

很快，卓一發(fā)來這方面機構(gòu)詳細(xì)的信息到他倆的手機上。

宴星回讀著消息，上午打架的陰霾一掃而空，連教室外又在假裝路過的其他年級的學(xué)生也懶得去驅(qū)趕，眼眸亮亮的:“有上門訓(xùn)練的選項！等周末的時候就能請康復(fù)師來家里，你期中考得好，老班肯定愿意批假條——”

倏地，宴星回猛地想起下周三的時候他該到集合地點坐巴車，和著市里其他學(xué)校進入決賽的學(xué)生們一同前往比賽的地點，由于有未成年的學(xué)生在，全程有老師跟隨監(jiān)管。

話語戛然而止，叫春霽和卓一都看向他。

宴星回壓下心底突兀升起的一絲怪異情緒，轉(zhuǎn)了話題半笑玩笑道：“記得寫老班交代的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，免得他不肯放你走?！?/p>

宴星回沒提是周五動員大會的演講，春霽只當(dāng)是一場再尋常不過的經(jīng)驗交流——她在以前的學(xué)校也經(jīng)常被老師囑咐寫學(xué)習(xí)經(jīng)驗，而后發(fā)表在校報上、打印出來貼教室后墻的黑板報上、貼校園的公告欄里，讓同學(xué)們自己去看。

到高考動員大會的時候，高三的學(xué)生們被要求搬著自己的椅子去操場上照隊形放位置。

周五是個難得的晴天，天色碧藍(lán)如洗，微風(fēng)吹拂，主席臺上拉著一條紅底橫幅，圍墻間紅旗飄揚，跑道中間還搭建著一座標(biāo)著“狀元門”的kt版紅拱門。