瓊島災變有一半人為之因，此為仇一，賊人惹下滔天禍事，至六百多人罹難，卻畏罪潛逃，此為仇二。

全族殞命，現(xiàn)只剩一人，是否該報仇？

為報仇，便該入世，而非閑云野鶴，出世為求長壽逍遙。

解東流看著她，面色極冷：“怨者動根，戾者動氣，恐非人之道?！?

這道人生氣了。

否則他會說“非長壽之道”，而不是“非人之道”。

顯然聶氏遺孤身體狀況不是很好，說來也是，本身就是因生病才意外逃脫之人，眼睜睜看著毀家滅族的災難發(fā)生，而簡銳意他們的某些做法或許也觸動了他的神經(jīng)。

才叫他萌生了把人帶走的想法。

這無可厚非。

但要跟她扯到“人道”，那她就有話說了。

佛道是修行路，儒門是處事法。

招秀本人出身道家天元山，習的是道家天元訣，但這并不妨礙她以儒立書院，正教化，樹德行。

她立在那，忽然點名：“邵駿，居父母之仇，如之何？”

被點名的少年腰板一直，兩掌平迭高舉，躬身：“回掌教，昔先賢有言：居父母之仇，寢苫枕干，弗與共天下也，遇諸市，不反兵而斗?！?

應當睡草席，枕兵器，隨時準備報仇，與之不共戴天，若在集市意外相遇，也當立即與之搏斗，未帶兵器也不返回取。

普通人尚且如此，何況武者？

她再問：“何為我儒家根本？”

“回掌教，學生認為，忠、孝、仁、信為我儒家根本，”邵駿道，“為人處世，當守忠

義、孝順、仁愛、誠信，此為立身之本?！?

她繼續(xù)點名：“俞平海，何為君子之道？”

少年劍士連忙拱手行禮：“回掌教，學生認為，君子之道，當明道德、通智慧、解勇武、知克制，知行合一?！?

他腦袋活得很，甚至自作主張多加了一句：“況父母族親之仇不報，有何面目祭親祀祖？”

昭明書院眾人紛紛側(cè)目。

聶氏有族學，年幼之人大多族中進學，所習也俱是書院刻印經(jīng)典。

無論如何，聶氏遺孤都有儒道的基礎(chǔ)——既然差不多年紀的學子，是此等想法，那么聶氏子會是如何想法，也就可循了。

你解道長能教弟子的，不過是道家自然自由、超然物外，書院授的，才是普世為人子之道。

仇未報，恨未雪，談何超脫？

“體弱可強健，心弱難自立?！闭行阏f道。

人難免至情至性，所以你是苛求人一開始就放下仇恨，痛苦掙扎著尋求自我超脫，還是從仇恨中汲取力量，從曠達中明悟真諦？

說一句“非人之道”，她能從不忠不孝不仁不信給你批得體無完膚。

你不懂儒家吧，她又讓兩個少年給你總結(jié)得明明白白。

少年小小年紀，便知書達禮，這便是書院教化，這便是功德。

招秀自己沒爭辯，但借兩人之口，分明什么都道盡了。

她微微抬手，以退為進：“道長，還是要看聶氏子意愿？”

簡銳意揣著袖子站在邊上，睨著那道長，面具下翻了個白眼。

你跟云臺主去講道理？