第四十九章

蕭以恒被老師調到最后一排后，厲橙沒人看顧， 立刻如軟骨頭一樣趴在了課桌上。

帶來的零食都吃完了， 他無事可做，一會兒撕紙疊小青蛙， 一會兒彈鋼尺當跳水臺、讓“手指小人”跳水……但自娛自樂的感覺， 實在有點寂寞。

他趁老師不注意，偷偷回頭看，視線準確地捕捉到了最后一排那個鶴立雞群的身影。不對，鶴立雞群這個詞不足以形容蕭以恒， 應該是鶴立……呃，鶴立……厲橙抓耳撓腮地想了一陣，只能承認自己沒文化。

害！只要蕭以恒是“鶴”，那他身邊的其他人連“雞”都撈不上， 只能淪為背景。

只見蕭以恒把展開的花名冊放在腿上，垂眸不知在記錄什么， 一副專心致志的模樣，看起來……根本不在意座位被調走的事情。

厲橙撇了撇嘴，掏出手機，給蕭以恒發(fā)了個震屏。

果然， 正低頭工作的蕭以恒身體頓了一下， 看來是感覺到了手機的震動?？伤]有把手機掏出來， 而是把手伸進褲兜中， 摸索著把震動關掉了。

做完這一切， 蕭以恒抬頭看向前排厲橙的方向， 兩人的視線隔著整整一個班，精確地“黏”在了一起。

蕭以恒挑了挑眉毛，問他有何貴干，為什么要在上課期間發(fā)消息。

厲橙回了個鬼臉，意思是老子閑得無聊，就樂意騷擾你。

兩人隔空用眉眼傳話，明明沒說一個字，但他們之間的氣氛卻越來越好。

目睹這一切的衛(wèi)火火眼珠亂轉，埋頭在觀察筆記上編出了一個假料。

站在教室正中央的女老師冷冷一笑，點名︰“厲橙，你回頭是要做什么？是想給全班同學朗讀課文嗎？”

厲橙︰“……”

淦，這老師是長了六只眼楮嗎，怎么他做什么，都能被她抓到！

厲橙只能不情不愿地起身，抓過課本，在后排學妹的提示下匆匆翻到今天上課的這單元，打算用最快速度讀完，結果第一句話還沒出口，他就卡殼了。

“呃……”

女老師催促︰“讀啊，不要讓全班等你。”

厲橙只能硬著頭皮，磕磕絆絆地讀下去。

“第三章——《標記行為》?！痹谧x完標題后，他便停頓了足足三秒。他拼命告訴自己不要胡思亂想，可這些涌入眼中的字，卻像是有自我意識一樣，爭先恐后地鉆進了他的回憶里。

“……標記行為，是Alpha和Omega之間最古老也是最原始的交流方式。

當Omega熱潮期來臨時，omega的心理、生理都會受到很大影響，變得敏感、易怒、同時信息素不受控制地逸散到體外。

alpha在感受到omega的信息素后，就可以進行標記，以此來確定雙方關系。”

好在，接下來的內容就正經多了。

“在過去，‘標記’被視為alpha宣誓主權的一種行為，在標記后，alpha會把一部分信息素留在omega體內，可以讓omega遠離其他alpha的騷擾。

因為標記只發(fā)生于alpha和omega之間，這使beta無法與這兩種性別通婚，加劇了三種性別之間的不平等。

但是，隨著科技的發(fā)展、時代的進步，這種不平等的現象被逐漸打破了。

alpha、omega、beta都可以自由選擇伴侶，詳見第五章《戀愛自由與婚姻自由》。

即使alpha和omega在一起，也不一定必須有標記行為，詳見第四章《臨時抑制貼、短效抑制劑與長效抑制手術》。

標記行為要遵循三個原則︰第一，雙方自愿，第二，在私密安靜的地方進行標記，第三，分清臨時標記與永久標記?！?/p>

讀完這一頁的最后一個字，厲橙的勇氣終于消耗殆盡。血液轟隆隆地沖上了他的頭頂，幸虧他坐在第一排，沒人能看到他通紅的耳尖。

憑心而論，這本《國民健康教育》教材確實寫的很好，把三性關系講解的清清楚楚，正適合小朋友啟蒙。

然而，厲橙是個大朋友，還是個真真正正經歷過熱潮期、曾經有過臨時標記的omega，讓他當眾朗讀這一章節(jié)，簡直是把他的羞恥心架在火上烤，他不僅感覺臉頰溫度直線上升，甚至位于股動脈位置的腺體也越來越燙。

他下意識地繃緊身體，想要抵御那逐漸攀升的熱度?？伤南袤w位于最敏感的大腿內側，粗糙的牛仔褲布料摩擦著這里，讓他更加心緒不寧。

他坐回椅子上，眼楮盯著書頁上那重疊交錯的“標記”二字，思緒不由自主地回到了那天在美術教室經歷的一切；又想起了在省運動會的休息室里，蕭以恒留在他身上的alpha信息素是如何保護他的……

忽然間，厲橙藏在衣袖里的手機震動了一下。

他似有所覺，直接回頭看向了坐在教室最后一排的蕭以恒。