“上次明明跟我說我寫算法的陋習(xí)，讓我以后多注意這點(diǎn)?！彼蘩栊r(shí)候程式自學(xué)偏多，又習(xí)慣接連陣法靈力來跳步驟，這些雖然方便，但失去靈力就很容易產(chǎn)生多種bug，宿明提出這個(gè)問題后，他最近學(xué)習(xí)的時(shí)候一直在改正，“多寫幾步更準(zhǔn)確點(diǎn)。”

周圍其他同學(xué)還在做題，宿黎寫完之后抬頭，忽然注意到周圍不少學(xué)生看著他跟離玄聽這邊。

離玄聽問：“怎么了？”

宿黎有點(diǎn)遲疑：“我們是討論的聲音太大了嗎？我看到前面有好幾個(gè)同學(xué)在偷偷看我們?！?/p>

離玄聽抬頭，正巧對(duì)上一個(gè)學(xué)生匆匆回頭，似乎是害怕他注意到。他微微瞇眼，又道：“沒事，可能是你太久沒回來上課吧?！?/p>

“宿黎。”講臺(tái)上的唐教授突然出聲：“你來解一下這題?！?/p>

宿黎應(yīng)聲抬頭，對(duì)上唐教授的目光，只好離開座位上去解題。

旁邊的柏成感慨道：“果然，唐教授不會(huì)平白無故關(guān)心學(xué)生預(yù)習(xí)情況。”

另一個(gè)室友說：“太慘了，宿黎剛回學(xué)校就要被點(diǎn)上去做題?！?/p>

唐教授看著走上前來的年輕人，上來之后與他點(diǎn)頭致意，拿了粉筆就開始寫題。他注意到學(xué)生并沒有拿草稿，他剛剛巡查的時(shí)候注意到這個(gè)年輕人草稿上寫了不少，這題的計(jì)算還挺復(fù)雜的，他不用原先的運(yùn)算結(jié)果，看來對(duì)自己的答案非常自信。

唐教授背著手看著學(xué)生解題，只見學(xué)生筆觸未停地寫著，思路基本上沒有斷層，用簡(jiǎn)單的步驟寫出了題目的解法。他越看越是贊賞，見學(xué)生寫完解法打算下去，又給他提了一個(gè)問題：“孩子，這道題只有一個(gè)解法嗎？”

宿黎微微一頓：“并不是，我能想到的有五種?！?/p>

唐教授眼睛一亮：“都寫上?！?/p>

宿黎只好繼續(xù)寫。

“我靠，五種？”

“不會(huì)吧，我能想到也就三種，哪來的五種?！?/p>

“宿黎這個(gè)解法真的簡(jiǎn)便，我寫的過程太多冗余算法了?！?/p>

學(xué)生竊竊私語(yǔ)起來，有的在說著宿黎的題目，也有的直接離題說到離玄聽那邊。

“論壇說的事是真的嗎？”

“他們身上那套真不是情侶裝？”

“靠，我突然想起玄聽?zhēng)熜值谝淮蝸碓蹅儼嗟臅r(shí)候，好像就是為了宿黎吧？”

半堂課的時(shí)間很快過去，宿黎粉筆字并不快，等五種解法寫完已經(jīng)過去25分鐘。唐教授負(fù)手站在他旁邊，目光停在第五種解法上，指著倒數(shù)第三步的公式，“這最后一種的公式是哪來的？”

宿黎微頓，“這個(gè)？數(shù)據(jù)總結(jié)的。”

“窮舉過了嗎？”唐教授意外。

宿黎道：“做了，用機(jī)器跑過，您要推演過程嗎？我實(shí)驗(yàn)室那邊應(yīng)該留有數(shù)據(jù)?！?/p>

唐教授十分意外，接連問了宿黎好幾個(gè)問題，發(fā)現(xiàn)他都能答上來。

“孩子，你知道你這個(gè)公式若是真的成立，能解決多少問題嗎？”唐教授感慨道。

宿黎點(diǎn)頭：“也還好?！?/p>

唐教授：“我一會(huì)沒課，我叫上李教授他們，去你實(shí)驗(yàn)室看看。是在學(xué)校嗎？校外的話李教授可能還要請(qǐng)假……”

底下的學(xué)生原本還在討論著，沒過一會(huì)所有人的注意力就落在臺(tái)上正在討論的兩人身上。坐在前排的學(xué)生聽得最清楚，十分震驚地在班群里傳達(dá)消息：驚了，宿黎好像推算出一個(gè)新公式，教授正在問他問題…

這個(gè)消息一傳十，十傳百，很快就在學(xué)生之間散開。

繼早上教務(wù)樓大事后，又一條新聞上了學(xué)校學(xué)術(shù)板塊，宿黎上課的日子變得不平凡起來，跟唐教授去了實(shí)驗(yàn)室后，教授們便要他寫論文申報(bào)項(xiàng)目。他原本空閑的時(shí)間一下子就變得緊張起來，好幾次出教室就被教授堵上，周末連跟離玄聽約會(huì)的時(shí)間都沒有。

宿黎：“驚鶴那邊安排好了，明天上完課我們就趕飛機(jī)。”

不過好在他跟陳驚鶴約好去族地，應(yīng)該能暫時(shí)避風(fēng)頭。

離玄聽：“實(shí)驗(yàn)做完了嗎？”

“數(shù)據(jù)都放盤里了?！彼蘩栝_始收拾行李，“教授去實(shí)驗(yàn)室就能看到，他應(yīng)該知道?！?/p>

這天唐教授又早早來到課外塞人，還叫了他多年好友，結(jié)果沒看到人。

“這宿黎呢？”唐教授有點(diǎn)懵。

上課的老師剛出來，“唐教授你找宿黎??？他請(qǐng)假了，假條都給我了。”

“請(qǐng)假？”唐教授。

老師說：“對(duì)的，他輔導(dǎo)員說他請(qǐng)假回老家，請(qǐng)了半個(gè)月呢，上周還提前做了期中檢查，這事你不知道嗎？”

唐教授：“…”

他是真不知道。

作者有話要說：黎崽：回老家啦，勿念。

唐教授：？？？