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謝甜和宋黎都在別班有課,他們都知道這時(shí)候不能拿這件事去打擾他們。
以前他們上課,也遇到過老師遲遲沒來的情況,一般都是任課老師遇上交通堵塞沒趕過來,或者忘了自己還有節(jié)課的情況,去辦公室叫一下就好了,叫不來的就借別班老師手機(jī)打個(gè)電話。
今天侯毫不在辦公室,孟從舟過來借了顧放為的手機(jī),按照講臺(tái)上的教師-學(xué)生名錄上寫的聯(lián)系方式打了過去,電話響了幾下之后接通了。
侯毫問:“喂?找誰?”
孟從舟說:“老師,我是27班孟從舟,想問一下今天一二節(jié)早上您在我們班的課是——”
全班都在認(rèn)真聽他打電話,翹首企盼著,但是孟從舟的聲音戛然而止。
“什么情況?”
教室里靜得落下一根針都能聽見,孟從舟放下手機(jī),臉色發(fā)白,手機(jī)屏幕向上露出結(jié)束的通話界面,接通五秒都不到:“侯老師掛了。”
班上一片嘩然。
陳圓圓氣道:“老猴子怎么能這樣!他多久沒上過課了!作業(yè)交上去了他也不改也不講,要是我們?nèi)巳丝磪⒖即鸢妇湍軐W(xué)會(huì),那還來上學(xué)干什么??!我前面真的落了好多知識(shí),好幾個(gè)單元的測(cè)試都已經(jīng)做不懂了……”
曲嬌臉色也不好,一臉愁云慘淡。
27班學(xué)生在孟從舟、鹿行吟、蔡靜一干好學(xué)生帶動(dòng)下,加之謝甜的鼓勵(lì)和提升,學(xué)習(xí)氛圍已經(jīng)好了很多。這些孩子們晃過了高一的歲月到達(dá)高二,陡然發(fā)現(xiàn)高中知識(shí)已經(jīng)完成了二分之一,不由得也有點(diǎn)慌。
也是謝甜來了之后,他們被她告知了更多未來的挑戰(zhàn)——過完高二下學(xué)期,立刻就會(huì)進(jìn)入全年級(jí)的三輪總復(fù)習(xí),總復(fù)習(xí)時(shí)的進(jìn)度不等人,以刷題和考試居多,他們先前所想的——高一高二玩過去,高三努力一年就能考上好大學(xué)的事情,雖然存在,但完全不現(xiàn)實(shí)。
謝甜問道:“你們大約覺得,三輪總復(fù)習(xí)遲早都是要從開頭再過一遍的。但是到那時(shí)候,你們還在接受新知識(shí),別人打好了基礎(chǔ)在攻堅(jiān),不要覺得一年時(shí)間就能趕超他們——咱們年紀(jì)的陽光班,紀(jì)律最嚴(yán),課時(shí)最長,進(jìn)校成績(jī)排行最高。他們經(jīng)常晚自習(xí)下了還要加課,他們會(huì)煩惱基礎(chǔ)問題嗎?又或許大家覺得,背書很簡(jiǎn)單,哪一個(gè)知識(shí)點(diǎn)很簡(jiǎn)單,不愿去做,但這種在學(xué)習(xí)上輕視的心態(tài),就是咱們?nèi)昙?jí)平行班和陽光班學(xué)生最大的不同?!?/p>
謝甜和宋黎都同時(shí)帶著另外的一個(gè)陽光班17班的課。
一個(gè)星期之中,這兩位老師商量了一下,每節(jié)課都會(huì)帶五到六個(gè)27班學(xué)生去7班聽課,同時(shí)也會(huì)帶17班的孩子來27班聽課。
他們對(duì)外宣稱的名義,是兄弟班交流聽課活動(dòng)——雖然17和27兩個(gè)班不僅隔著十這個(gè)數(shù)字,樓層都隔了好幾層,完全八竿子打不著。
17班學(xué)生帶著對(duì)27班的偏見,不會(huì)過分表露出來,搬著凳子坐進(jìn)來了,也只是客客氣氣的,視線都不亂瞟,只是專心致志聽課寫筆記。
27班學(xué)生不免都憋著一口氣,不想讓陽光班的人給看扁了,導(dǎo)致27班的數(shù)學(xué)課、生物課再現(xiàn)奇觀——明明每節(jié)課都是普通課程,但是硬生生能上出公開課的效果,學(xué)生們一個(gè)賽一個(gè)認(rèn)真熱情。教室里氛圍莊嚴(yán)肅穆,比升旗還嚴(yán)肅。
與此同時(shí),隨著全班學(xué)生慢慢地都去17班上完課后,這些孩子也發(fā)現(xiàn)了陽光班的一些學(xué)風(fēng)特點(diǎn):越是成績(jī)好的人,反而越謙遜,對(duì)細(xì)碎的知識(shí)點(diǎn)和簡(jiǎn)單的教材邏輯,他們不在乎學(xué)習(xí)上的“面子”,多簡(jiǎn)單的問題也會(huì)互相詢問討論;他們也不會(huì)作秀式地學(xué)習(xí),身上沒有包袱,休息和學(xué)習(xí)時(shí)間都極其明確。固然有少數(shù)一撥人喜歡背著人學(xué)習(xí),但更多的人沒有精力這么干。全年級(jí)都以一班的學(xué)風(fēng)為標(biāo)準(zhǔn),類似易清揚(yáng),他學(xué)習(xí)時(shí)就認(rèn)認(rèn)真真學(xué)習(xí),出去網(wǎng)吧玩也不避諱告訴其他人。
兩個(gè)班的交互體驗(yàn),給兩個(gè)班的學(xué)生都造成了一些影響。
對(duì)于17班排名中后的學(xué)生,他們警覺地發(fā)現(xiàn)連27班的人都在拼命努力,即將趕超自己,于是憤而向上;對(duì)于27班的學(xué)生來說,這種影響則是驚濤駭浪式的,這個(gè)年紀(jì)正是自尊心最強(qiáng)的時(shí)候,一些事情哪怕不明言,也明白背后的意思。
他們慢慢發(fā)現(xiàn),自己班如果說一開始只是因?yàn)檫M(jìn)校分?jǐn)?shù)被分為平行班,尚且有理由為自己的不優(yōu)秀作解的話,那么27班慢慢變成平行班中最差的一個(gè)平行班,就是無可辯駁的——各方面都比別人差。
這種感覺讓27班的孩子們感到了空前的迷茫和壓力。
化學(xué)一科在理綜中占去三分之一的分?jǐn)?shù),最近又剛好學(xué)到高中范圍內(nèi)很難的有機(jī)部分,是最需要從基礎(chǔ)階段構(gòu)建體系的內(nèi)容,同時(shí)也是無機(jī)和有機(jī)內(nèi)容銜接、理論和實(shí)驗(yàn)的過渡,無比重要。S省化學(xué)壓軸題是雷打不動(dòng)的有機(jī)合成。
如今再?zèng)]有老師,他們的壓力變得更大了。比起其他班級(jí),他們班在化學(xué)上已經(jīng)落后了足足兩個(gè)單元的進(jìn)度。
“再打電話嗎?”曲嬌看孟從舟又出去打電話了,有點(diǎn)生氣,“年級(jí)組都不管管嗎?”
顧放為抱臂在旁邊聽著,破天荒地又說了一句話:“缺老師,年級(jí)組泥菩薩過河,哪里管這些事?!?/p>
鹿行吟的筆停頓了一下。
他想起上次去化學(xué)辦公室找陳沖,大半個(gè)辦公室里空了很久,顯然是真的。謝甜這個(gè)班主任隔了大半個(gè)月才補(bǔ)上位置,更加印證了他當(dāng)初跑操時(shí)聽來的說法。
青墨七中還剩下的這三屆孩子,已經(jīng)被放棄了。
孟從舟又回來了,這次他把手機(jī)還給了顧放為,臉色很不好。
旁邊人關(guān)切地看著他。
孟從舟臉色很難看:“侯老師……沒時(shí)間,他在喝酒,說是跟什么書商在談事情。讓我們自習(xí)?!?/p>
“啪”的一聲,陳圓圓煩得摔了桌子:“那我們化學(xué)課還有沒有人教了?他是老師?。∥覀兊某煽?jī)和他的績(jī)效掛鉤,他這都不管嗎?”
曲嬌則惡狠狠地說:“大早上喝酒也不怕喝死了!”