問出這句話后，陸星妄還稍微等了一會。

但他顯然是有些高估了簡昧的智商，等了好一會，以前很能叭叭叭的人今天就跟歇了菜一樣，顯然并沒有意會到自己的意思，不僅沒有，甚至還以為自己是對他的老師感興趣，著重介紹了一下王老師這個人如何如何。

陸星妄：……

終于

眼看簡昧又要扯開話題，去跟他介紹其他幾門課的老師時，陸星妄適時的打斷了他：【你不用寫作業(yè)嗎】

簡昧才反應(yīng)過來：“用的”

陸星妄像是意有所指一般：【今天學的內(nèi)容都掌握了嗎】

簡昧倒是沒聽出什么不對味來，只是陸星妄提到了這里，他手邊又剛好是剛發(fā)的教科書，瞧見數(shù)學書后便忍不?。骸捌渌颇慷歼€好，除了數(shù)學?！?/p>

“唉…數(shù)學好難呀?！?/p>

“我最不會的就是數(shù)學了”

“不知道為什么就算代入方程式了也總是會算錯?！?/p>

“今天老師還布置了一張習題冊，里面的大題我剛剛看了，也好難……”

雖然簡昧是真的很苦惱，但另一邊，坐在寢殿桌案邊的人再看到這一列消息后，一慣是冷淡的眉眼此刻卻輕挑起，放置與桌面修長的食指也點了點桌面，像是漫不經(jīng)心的詢問般：【哪道題】

簡昧不疑有他，見陸星妄好奇，便主動拍了張照片過去：“這兩道?！?/p>

自從半月前那次后，他大概明白陸星妄應(yīng)該同自己一樣都是學渣，當然學渣也是有學渣的好處，等同于自己找了個有共同話題的朋友，可以一起吐槽，分享心情了。

“是不是挺難的。”

“看的人頭都大了對不對?！?/p>

“有一道題我嘗試寫了一下，不知道做的對不對……”

陸星妄言簡意賅給出結(jié)論：【的確不對】

簡昧的抱怨卡殼住。

【第三組那里代入錯了】陸星妄甚至掃了幾眼就發(fā)現(xiàn)了問題：【即使用你錯誤的計算方式，在最后的那一組，同樣除錯了】

簡昧：？

在他的假設(shè)里，陸星妄不也跟自己一樣是個學渣嗎？

火速的抓起習題冊檢查了一下，按照陸星妄指出的方程式重新代入去計算了一下，好像…忽然就做出來了？

簡昧把計算結(jié)果發(fā)給他：“這樣對了嗎？”

陸星妄：【嗯】

“wo！”

“你學的好快！”

“你今天開學是也學了這個嗎？”

簡昧真心的為朋友高興：“超級厲害的喲！”

陸星妄看到他的話，眸光閃了閃，但也沒有特別大的反應(yīng)，只淡聲：【我們開學的時間與你們不同】

簡昧一愣，其實在很多時候，雖然陸星妄很少與他分享自己的事情，但他也能隱隱感覺出來他們的生活似乎有很多不一致的地方。

【而且】

陸星妄總是能很平靜的說出讓人驚訝的話：【我已經(jīng)不上學了】

簡昧看著手機上回答陷入愣怔，雖然陸星妄沒有明確的告知他年齡，但簡昧猜測應(yīng)該是差不多的，之前他詢問題目，陸星妄也不會，說明他應(yīng)該不是已經(jīng)上完學了的人，那他現(xiàn)在不上學了，那就應(yīng)該是沒上完學輟學了的，有自己的苦衷和難處。