“生死同心繩，十個(gè)積分?！币粋€(gè)副本內(nèi)，可以綁定一個(gè)人，該副本存在期間，同生共死。

老師沒(méi)當(dāng)眾玩過(guò)這種捆綁play，他感覺(jué)到自己整個(gè)人都不太好。

“老師，不能一起活，干脆一起死吧？”任逸飛看著臺(tái)上完全傻掉的老師，歪頭，“沒(méi)人規(guī)定不能師生戀吧？”

神TM的師生戀，你根本是在威脅老師吧！

玩家們所料不錯(cuò)，任逸飛就是在威脅老師。在上一場(chǎng)游戲他就發(fā)現(xiàn)了，這個(gè)游戲里的npc也有趨吉避兇的本能，那么，他們會(huì)不會(huì)被威脅呢？

任逸飛冷冰冰看著臺(tái)上渾身僵硬的老師：“我對(duì)老師一往情深，不求同年同月同日生，但求同年同月同日死，老師感動(dòng)嗎？”

不敢動(dòng)，不敢動(dòng)。

老師的臉發(fā)白，他瞪著手腕上的紅繩：“你想要我?guī)湍?？不可能的，至少，不能完全……這是違反游戲規(guī)則的。”

是么？看來(lái)還有些限制。

任逸飛思索片刻：“不然，你畫(huà)得仔細(xì)一點(diǎn)，不要那么抽象，最好一看就明白？”

老師愣了，下意識(shí)問(wèn)：“我這，還不夠具體傳神么？”

看著老師真誠(chéng)的充滿(mǎn)疑惑的眼神，任逸飛：……你對(duì)自己的畫(huà)，是有什么特別的濾鏡嗎？

“那么，你解說(shuō)得仔細(xì)一些？”仔細(xì)到一聽(tīng)就知道是哪一個(gè)。

不能完全……那就可以一定程度優(yōu)待玩家，對(duì)吧？不能畫(huà)仔細(xì)一點(diǎn)，干脆說(shuō)仔細(xì)一點(diǎn)，他不挑剔。

任逸飛不想逼迫npc太過(guò)，有道是物極必反，但是小小爭(zhēng)取一些福利，想來(lái)對(duì)方不會(huì)很介意。

不，介意，很介意。老師直直看著任逸飛，任逸飛無(wú)懼無(wú)喜，臉皮貼鋼板，隨便他看。

半晌，老師屈服了：“好?！睘榱瞬凰?，他決定同流合污。

其他七個(gè)玩家瞬間變成了吶喊臉：還能這樣？我怎么就沒(méi)有想到？難道是因?yàn)槲姨槪?/p>

“這個(gè)，”老師指著他新畫(huà)的一張圖，那看起來(lái)像個(gè)頂著圓球的木棍拎著另一個(gè)迷你的圓球木棍，“這是一個(gè)人，抱著一個(gè)孩子。它本義有‘養(yǎng)育’、‘撫養(yǎng)’的意思?！?/p>

然后就木有了。

就這樣，老師也已經(jīng)是一腦門(mén)的冷汗，眼神充滿(mǎn)拒絕：極限了，再逼也沒(méi)有了。

任逸飛不再折騰老師，他的手指在桌面上虛虛畫(huà)著。

“抱著孩子的是一個(gè)人，沒(méi)有別的更復(fù)雜的定語(yǔ)，不是一個(gè)XX的人，或者一個(gè)男女人。可能，這是一個(gè)單人旁?！?/p>